师德师风自查报告怎么写.docVIP

师德师风自查报告如何写 　　师德师风自查报告一　　师德师风建立是学校教育教学质量的有力保障，是全面推进优质教育的永久主题。老师作为人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面施行素养教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的导师，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地妨碍着学生。因而，师德师风的好坏直截了当妨碍和决定了学校的校风和学风的好坏。 　　一、领导注重，责任明确。 　　学校领导高度注重师德师风工作，张辉耀校长领先垂范，亲身撰写《加强师德师风建立是办人民满意教育的客观要求》的论文，在文中指出：“加强师德师风建立的根本出发点确实是提高教育质量，提高效劳水平，让学生满意，让家长满意，让人民群众满意。”“师德师风是学习领导作风、老师教风的综合体。”“一所学校要构成良好的师德师风，关键在于加强学校领导班子建立，加强校务治理，健全各类制度。”“加强师德师风建立是手段，提升教育质量是目的，促进学校开展是目的。”正因如此，学校把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后屡次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长，德育副校长任副组长，行政人员和年级主任为成员的学校师德师风领导小组，下设办公室，详细负责师德师风工作，制定了师德师风建立活动施行方案。利用老师集中政治学习时间，学习了《公民道德建立施行纲要》《中小学老师职业道德标准》等。教职工受教育面达100%，统一了思想，提高了认识，端正了态度，推进了师德师风工作的顺利开展。 　　二、比照文件，认真排查。 　　接上级文件后，我校认真对照文件要求，回忆和查找了相关材料和老师考核记录及相关信息，发觉了以下咨询题： 　　1、互相学习认识欠加强。部分老师尤其是年轻老师仅满足于现状，不愿或不屑向有经历的老师请教，不明白得借助团队的力量来尽快提升本身业务水平。对学校举行的公开课、研讨课和示范课等经常缺席，有事也不履行请假手续，造成部分学生、家长反映强烈，妨碍了学校的声誉。 　　2、工作作风欠踏实。有的老师精神萎靡,作风松散、纪律松弛;上班迟到早退，晚自习上网聊天、玩游戏；课堂上接听；不认真备课，不认真修改作业等。少数老师与学生家长联络的频率较低，究其缘故，相当一部分老师强调了教学工作，而轻视了思想教育工作，他们对联络家长的认识不够，认为联络家长是班主任的事，班主任又常常认为只有在学生出现咨询题时才与家长联络，造成了家教与学校教育脱节，不能同步运转。 　　3、为人师表认识欠加强。极少部分老师不留意师表形象，穿着打扮不够得体，不分场合讲粗话。这些行为均不同程度地损坏了老师形象。有的老师不尊重学生,对学生特别是差生缺乏爱心；个别班主任不是耐心细致地做学生工作，方法简单，措施不力。 　　4、团队合作认识欠加强。部分老师对学校整体工作的责任感不强，对本身工作的特别性缺乏正确、全面的认识。只顾个人得失，不顾全大局；只强调做好本人承担的那一份工作，没有认识到本人是学校集体中的一员，没有认识到学生的健康成长是学校全体教职工共同劳动和努力的结果。 　　5、做老师的信念欠坚决。部分青年老师职业思想不稳定，得过且过，伺机改行，难以做到严谨治学。究其缘故：一是思想教育的力度不够。年轻老师处于老师成长的初期，学校在对老师的治理中一般都注重行为的治理，而缺乏深化细致的思想教育工作。二是经济利益的驱动。随着市场经济的建立，人们的经济收入和生活条件呈现出明显的分化，人们在选择职业时大都要追求经济利益。老师职业在目前来说还不是经济利益最好的职业，部分人只是把教书当成谋生的手段，而不是把它当成表达自我价值、实现人生理想的舞台。 　　三、应对策略与努力方向。 　　1、加强思想理论学习。要完善职业道德教育制度,定期组织老师集中学习,有针对性地对老师进展职业道德教育。要组织老师学习十八大理论,学习新的《中小学老师职业道德标准》,进一步强化责任和敬业精神,树立现代教育观念,强调热爱学生,遵守有教无类,主张创新精神和尊重学生,要求终身学习,与时俱进,培养合作认识,加强团结协作。 　　2、努力标准老师行为。要把师德教育和老师队伍的治理有机结合起来,加强老师生活、纪律和作风方面的治理,标准老师的行为和形象。学校正违背师德的行为,取消其评优评先及申报职称的资历,重那么上报上级待岗处理。学校要加大监视和查处力度,对违背有关规定的行为,发觉一起,查处一起。 　　3、多树典型典范。师德建立,要坚持正面教育,典范鼓励。关于优秀老师在师德实践中制造和积累的经历、做法、体会,要积极挖掘和整理,用典型事例来感染、鼓舞和带动更多的人，在全校老师中构成崇尚先进、学习先进的风气。要定期开展校优秀老师和班主任评选活动,对师德表现、教学成绩突出的老师进展表彰,适时组织优秀老师事迹报告会,充分激发广大老师参与师德建立、创先争优的热情。