人教部编版二年级语文下册《第6单元15.古诗二首—绝句》（完美版）公开课优质课件.pptxVIP

同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是—李白；另一位则被称为“诗圣”，他是—杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。 1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过理解古诗的意思，感受诗人的心境，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感。（难点） 杜甫（712-770） : 字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有三吏：《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》 三别：《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。 杜甫晚年，住在成都西郊的浣花溪旁。这一天，风和日暖，天朗气清，他闲坐在草堂里，透过窗口和门口欣赏外界的景物。黄鹂、翠柳、白鹭、青天，一幅多么明媚秀丽的天然画，而黄鹂的叫声，白鹭的动态，更使画面充满勃勃生机。诗人足不出户，却好像置身在欣欣向荣的大自然之中了。那终年戴雪、千古不化的西山群峰，被小小窗口从百里之外收纳进来，恰好成为一幅山水壁画。     jué 绝 鸣 míng lí 鹂 行 háng 含 hán 岭 lǐng 泊 bó 我会认 行 泊 多音字 绝 jué 书写指导：左窄右宽，竖弯钩圆转有力。 部首：纟 组词：绝句 七绝 造句：绝句是一种常见的古诗文体。 音序：J 结构:左右 含 hán 书写指导： “人”撇捺舒展，里面部分稍小。 部首：口 组词：窗含 包含 造句：我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪”。 音序：H 结构:上下 岭 lǐng 书写指导：左边稍小而靠上，“人”撇捺舒展。 部首：山 组词：西岭 山岭 造句：我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪”。 音序：L 结构:左右 吴 wú 书写指导： “口”稍小，“天”第二横长，撇捺舒展。 部首：口 组词：东吴 吴国 造句：孙权建立了三国时期的东吴。 音序：W 结构:上下 核心问题： 这首古诗表达了一种什么样的情感？ 串珠问题： 1.一读：这首诗描写了什么景物？ 2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。 3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。 4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？ 听录音回顾课文 绝句 【唐】杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 梳理文意 翠柳：翠绿色的柳树。翠，青绿色。 两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。 青天：蔚蓝的天空。青，蓝色 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 透过窗户看得见西岭千年不化的雪。门外的江面上停泊着来自东吴的客船。 泊：停泊。 千秋雪：山上终年不化的积雪。“千秋”是虚指，指很多年。 万里船：远航万里的船。万里，指十分遥远，虚指。 诗的前两句：诗人抓住“黄鹂”“鸣翠柳”“白鹭”“上青天”这典型的景物来为我们描述了美好的春光，色彩鲜明，春光融融，令人陶醉其中。这两句诗采用了动态描写。 诗的后两句：我们可以想象战乱过后，江河畅通，路路通，万里航船，再不受阻，而行于其中，诗人看到此情此景，内心肯定是愉快的。这两句诗采用了静态描写。 拓展： 动物入春景，让春天增添了活力和生机，请你再积累两句，以动物入春景的诗句吧！ ____________________________________________ 　 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——唐 杜甫《绝句》 阅读方法解密：在想象中品味诗歌 “诗歌不厌百回读”，同学们在朗诵诗歌的时候，一定要在自己的头脑中想象出诗歌所描绘的画面，这样才会能更深刻的体会诗歌的感情以及意蕴。 核心问题： 表达了诗人愉悦的心情。 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 1.一读：这首诗描写了什么景物？ 描写春天的美丽景色。 串珠问题： 2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。 描写的景物：黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、雪、船。 3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。 《绝句》中的景色是黄鹂欢唱、白鹭飞翔，西岭积雪如窗中嵌画，门外静泊远行归船，色彩明丽，清新开阔。 4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？ 这首诗采用动静结合的方式来描写春天的美丽景色。 绝 句 动态 色彩明丽 清新开阔 千秋雪 万里船 静态 两个黄鹂 一行白鹭 《绝句》通过对大自然明媚春光的描绘，折射出诗人愉快的心情。四种独立的景色，描绘出一幅生机勃勃的图画，诗人陶醉其中，心情十分喜悦。 采莲曲·其二 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 诗文翻译 茂盛的莲池当中，有一群美丽可爱的采莲少女，她们的罗裙同荷叶一样鲜绿，她们的脸庞如荷花一般红润。人与荷花相互掩映，一忽儿就不见了；听到歌