《分数的初步认识——几分之一》教学设计教学目标.docVIP

人教版三年级上册第8单元 《分数的初步认识——认识几分之一》 唐山市丰南区银丰学校 裴丽娜 ? 一、教学目标? 1、知识与技能:初步认识分数。能通过动手操作和结合具体图形，理解几分之一的含义，会读写几分之一；能直观比较几分之一的大小。? 2、过程与方法:让学生在认识几分之一的过程中，体验动手操作、合作交流的方法，获取数学学习的经验。? 3、情感态度与价值观:感受主动参与、合作交流的乐趣。感悟分数来源于生活，并应用于生活,获得运用分数知识解决问题的成功体验。?二、教学重难点? 认识和理解分数的意义。?四、教学内容分析? 本课是小学三年级学生学习分数的起始课。分析其内容，有以下三个部分。? 第一步：认识二分之一；会读、写二分之一；知道分数各部分的名称，并理解其含义。? 第二步：通过折一折、画一画、涂一涂、说一说等活动，自主探究几分之一的分数及其意义。? 第三步：学会比较几分之一分数的大小。 六、教学实施过程（一）情境导入|——引起冲突 1体验分数的产生（1）中秋节快要到了，熊大和熊二一共有4个月饼可以怎么分呢？ （2）如果要求公平合理该怎么分？每份分得同样多的分法在数学上叫什么？（平均分）如果是两块月饼呢？? ? （3）如果只有1个月饼，他们应该怎么分？　　（4）问：同学们，“一半”还能用整数表示么？（不能）那一半该怎样表示？能不能用一个符号或一个数来表示一半呢？ 揭示课题：其实，象1/2这样的数就是分数。 2认识二分之一（1）（课件演示）请同学们仔细观察，把一个月饼平均分成2份，一半正好是两份中的一份，这一份我们就说它是整个月饼的二分之一。 提问：右边一份是这个月饼的 1/2，左边一份呢？（也是1/2）。 小结：也就是说，把一个月饼平均分成2份，每份都是这个苹果的1/2。 （2）1/2怎么写。 示范：先写一条短横线，表示平均分，然后把平均分的份数写在短横线下面，最后把表示其中的份数写在短横线的上面，读作二分之一。中间的那条线叫做分数线，2叫做分母，1是分子。 （二）活动建构，操作感悟。 1．找一找长方形的1/2。 （1）认识了月饼的1/2 ，(师出示长方形纸片)那这个长方形的1/2又该怎样表示呢？请看要求：先找一找，然后把它的1/2用彩笔涂上颜色。现在请拿出长方形纸，找一找涂一涂。 （学生操作、交流：找好的同学互相说说你是怎么找的？哪部分是长方形的1/2？也可以跟后面的老师说说。） （2）汇报：你是怎么找的？哪部分是长方形的1/2？谁来介绍。 学生汇报：（同时贴在黑板上） （3）提问：同样的长方形，折法不同，得到每一份的形状也不同，为什么涂色的部分都能用1/2表示呢？ 小结：折法不同没关系，只要是把长方形平均分成2份，每一份就是它的1/2。 （三）课堂练习： 1．判断1/2。 2.写出下列各图分别表示几分之一 （四）应用知识——拓展能力 生活中的分数 请同学们继续观察生活中还有哪些地方可以用分数表示，发现后说给同学听！ 结束语：同学们，只要大家在日常生活中做一个用心的人，善于用数学的眼光去观察我们周围的世界，你一定还会发现更多的分数！