高中语文_《荷花淀》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

荷花淀 教学目标： 1、欣赏小说通过诗意盎然的环境描写、耐人寻味的语言、生动传神的细节和剪裁得当的情节来展示人物丰富的内心世界从而刻画人物表达主题的方法。 2、从艺术形象中获得熏陶和感染，汲取人生营养，做新时代的魅力女性。 教学重点： 把握景物描写、细节描写、人物对话和生动的情节的作用。 教学难点： 通过诵读品味语言，以充分的联想和想象为突破口，提高学生鉴赏文学作品的能力。 教学方法：分角色朗读法，问题引导法，合作探究法 教学过程： 导入 提到战争，同学们脑海中会浮现很多画面，你会用什么词来形容这样的画面呢？（找3名左右同学说）同样写战争，孙犁的笔下却是另一番场景，如果用一个字来概括这篇小说给我们的感觉的话，你会用哪个字？ 引导学生说出“美”字并进一步追问：什么美？ 板书： 环境美 女性美 鉴赏诗意盎然的环境描写 赏析1、3段景物描写部分，说一说它美在哪里？（七嘴八舌话景美） 提示角度：字词使用 修辞 意境 形象 手法等 示例：美在凝练传神的动词的使用：“跳跃”一词既写出了 水生嫂的勤劳能干也传达出了劳动的美好。 美在动静结合：第一段写月亮、小院是静景，“跳跃”是动。 美在视觉和嗅觉结合：“淀里也是一片银白世界，水面笼起一层薄薄透明的