实验室制取二氧化碳说课稿.pptVIP

说实验 说 课 流 程 说实验教学目标 说实验方法设计 说实验教学过程设计 说教学反思与自我评价 第一页 实验所处的地位和作用 本实验是教材第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》的实验，学生学习了氧气的制法，已初步形成了实验室制取气体的一般思路。通过本课题的学习能使学生尽快地从简单模仿到有目的的选择，从而获得实验室制取气体的设计思路。所以此课题不仅在本单元中占有十分重要的地位，是培养学生自主、合作实验能力的最佳素材，同时对今后化学基本实验的教学有着深远影响。 说 实验 第二页 知识与技能： 1、了解实验室制取二氧化碳所用的药品、反应原理、实验装置。 2、了解实验室制取气体的设计思路。 3、初步学会二氧化碳的实验室制法。 过程与方法：回忆实验室制取氧气的方法，让学生自主、合作、探究实验室制取二氧化碳的药品、原理、实验装置。 情感态度与价值观：创设制取二氧化碳的问题情境，培养学生自主、求实、合作、创新的学习品质，丰富学生的科学体验。 说实验教学目标 第三页 药品的选择： 石灰石或大理石（主要成分是碳酸钙）与稀盐酸反应。 反应方程式： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 H2CO3=H2O+CO2↑ 总化学方程式 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 说实验原理 第四页 本实验的内容主要是实验室制取二氧化碳的方法，包括：气体的发生装置，收集装置，检验方法以及验满的方法。 说实验内容设计 第五页 说实验方法设计 教学方法 1、对比探究法 2、互动合作法 3、竞赛教学法 学法指导 1、探究学习 2、小组合作 3、自主创新 第六页 情景导入 神奇的剥壳实验 探究新知 药品 原理 装置 合作实验 制取二氧化碳 归纳拓展 知识再现与提升 为了充分发挥学生的自主学习能力和创新精神，调动学生学习的积极性，本节课我采用了以下教学模式进行教学： 说教学过程 第七页 情 景 导 入 自动剥壳装置 设计意图：带着疑问走进化学课堂，激发学生强烈的求知欲。 第八页 探究新知 步骤一：根据实验室制取二氧化碳所选药品以及二氧化碳的性质：选择制取气体的发生装置和收集装置。 步骤二：教师演示实验，学生观察。 步骤三：教师指导学生实验。 药品的选择和反应原理 设计意图：运用温故而知新的方法，利用已有知识为探究新知识提供依据，让学生能体验到探究方法以及其中的乐趣。 步骤四：实验小结。 第九页 探究新知 步骤一：选择实验室制取氧气的装置并说出选择依据 制取二氧化碳的实验装置 步骤二：探究出实验室制取二氧化碳的实验装置 步骤三：选仪器组装二氧化碳的发生装置，并说出其优点 步骤四：教师演示制取二氧化碳的实验。 设计意图：体现了建构主义理论的教学思想，让学生根据已有的知识和根据所需搜集的知识，建构成自身的知识网络，以便进一步地学习归纳总结新知识。 第十页 A B C 实验 发生装置 选择的依据 氯酸钾 高锰酸钾 过氧化氢 反应物是液体或固体和液体 不要加热(常温) 反应物是固体 需要加热 加热型 固体 不加热型 固液混合 步骤一：复习实验室制取氧气的装置并说出选择依据 第十一页 气体的收集装置也学过下面几种： E 向上排空气法 D 排水集气法 F 向下排空气法 气体 收集装置 选择的依据 氧气 氧气不易溶于水 密度比空气大 二氧化碳 密度比空气大 第十二页 发生装置：固液常温型 收集装置：向上排空气法 步骤二：探究出实验室制取二氧化碳的实验装置 第十三页 实验室制取二氧化碳的装置： 便于排出气体 防止生成的气体从长颈漏斗中逸出 能充分排出集气瓶中的空气 导管应略伸出橡皮塞 收集时导管应伸到集气瓶底 长颈漏斗下端应伸到液面以下 制取装置的选择 第十四页 针筒 锥形瓶 平底烧瓶 烧杯 试管 集气瓶 A B C D E F 长颈漏斗 橡皮塞 导管 分液漏斗 酒精灯 G