高中语文_文言文断句教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

高考文言文复习 --------文言文断句 教学目标： 1、初步探讨并总结出一些文言文断句简易方法； 2、通过有梯度训练来巩固断句这一考点。 教学过程： 一、导入：故事激趣 相传明代的书画家祝枝山，在某一年的除夕，应邀给一家财主写了一副对联： 明日逢春好不晦气 终年倒运少有余财 财主看后大怒。书画家祝枝山却说写的全是“吉庆之词”，财主听后越发怒道：“‘明日逢春，好不晦气；终年倒运，少有余财。’有这样的吉庆之词吗？” 祝枝山听了哈哈大笑，将那对联重新念道：“‘明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财’难道不是吉庆之词？”。结果财主闻之，无言以对。可见断句的重要性。 二、断句知识 1、什么是断句？ 古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。 2、断句前提: 读文段 ,悟语感 断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。 语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的方法和窍门来帮助断句。 三、探究如何断句 1、仔细观察下列划线的句子，各有