《资源与环境》-课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 10 《资源与环境》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码课程名称：资源与环境 英文名称：Resources and Environment 课程类别：通识限选课 学 时：16 学　　分：1 适用对象: 全院 考核方式：考查 二、课程简介 资源与环境是各专业大学生的需要掌握的一门重要通识教育课，为响应联合国“环境发展大会”精神及我国“可持续发展战略”的需要而设置的。主要开展可持续发展观念、理论及方法教育，通过这门课程的教学，为今后学习中贯彻可持续发展的思想和战略打下基础，也需要通过本课程的学习获得可持续发展所体现的生态持续，社会公平、经济发展的理念，参与意识与全球观念，提高自身的科学文化素养和现代意识。 Resources and Environment is an important general knowledge course which most college students from all kind subjects should study. It’s setup is fitting for the spirit of Eviorment Development Conference held by the United Nation and the need of Sustainable Development Strategy of China.This course focous on the thought,the theory,the method teaching of sustainable development, and through the study of which, students should gain the ideas of zoology sustaince, soceity fair and ecnomic gross, gain the concepts of globalization,and improve their attainment of secience and culture as well. 三、课程性质与教学目的 通过本课程的学习，要使学生获得：(1)可持续发展的思想由来、概念内涵、发展实践；(2)可持续发展的系统分析与思想观念；(3)可持续发展的评估与战略实施等方面的基本概念、基础理论和基本方法。培养学生的系统思考和综合分析能力。宣传和贯彻可持续发展的理念和战略的能力，为后继课程的学习和在今后的工作中自觉贯彻可持续发展战略打下良好的基础。 四、课程教学全程融入课程思政工作计划 结合《资源与环境》课程改革的育德目标、思想政治教育的融入点、教育方法和载体途径、课程效果评价对《资源与环境》课程进行系统的思政教学改革，在教学改革过程中，以点带面，全程融入课程思政，做到以点带面、全方位融入。首先，在教学大纲中融入课程思政。在《资源与环境》教学目标中增加德育目标，培养学生具备坚定正确的政治方向和较高的政治素质，具有高度的社会责任感和工作责任心，以及良好的思想品德、社会公德和职业道德。其次，在《资源与环境》教案中融入课程思政。教案是教学目标的具体实施方案，是教师的教学组织计划，教案中的教学方法和教学效果都要体现课程思政的内容，提升学生民族自尊心和自豪感，关注资源与环境领域大事，关注国家安全，关注关系国家安全的战略产业。再次，在《资源与环境》课堂教学中融入课程思政。课堂是课程思政融入的最佳载体，在运用讲授法时积极引入体现思政元素的《资源与环境》案例，针对某个思政话题组织学生进行辩论和分组讨论，调动学生自主学习积极性的同时，让真理越辩越明。最后，在《资源与环境》课后作业、试题中融入课程思政元素。将十九届四中、五中全会和中央会议最新精神编制成综合分析题或论述题的背景材料，使学生加强对当前国际、国内形势的关注和思考，养成关注信息思政的习惯。 五、教学内容及要求 第一章 可持续发展的基本理论 （一）目的与要求 1.了解可持续发展概念的形成过程。 2.理解可持续发展概念的内涵和原则。 3.理解科学可持续发展观的定义和特点。 4.了解国内外的可持续发展研究和行动机构。 5.建立对本课程逻辑框架的总体认知，形成总体学习思路。 （二）教学内容 第一节 可持续发展的概念:中外学者的理解与演变 1．可持续发展概念提出的背景 从《寂静的春天》、《增长的极限》、《我们共同的未来》、《21世纪议程》等有代表性的重要文献分析可持续发展概念提出的背景。 2．西方学者对可持续发展的概念的理解 到20世纪90年代，西方学者和国际社会对可持续发展的概念基本达成共识，我们对8种主要代表性观点进行简单总结评价。 3．中国学者怎样理解