信息技术与课程整合的模式与方法.pptxVIP

;第一节 信息技术与课程整合的相关理论 ;现代教育技术; 现代教育技术 二、 信息技术的特征 信息技术的发展对社会进步产生了巨大的影 响和推动作用。产生如此强大的作用是由 它的特征所决定的，具体表现为：;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。5月-215月-21Friday, May 28, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。02:12:4702:12:4702:125/28/2021 2:12:47 AM 11、人总是珍惜为得到。5月-2102:12:4702:12May-2128-May-21 12、人乱于心，不宽余请。02:12:4702:12:4702:12Friday, May 28, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。5月-215月-2102:12:4702:12:47May 28, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。28 五月 20212:12:47 上午02:12:475月-21 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。五月 212:12 上午5月-2102:12May 28, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/28 2:12:4702:12:4728 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2:12:47 上午2:12 上午02:12:475月-21;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。5月-215月-21Friday, May 28, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。02:12:4702:12:4702:125/28/2021 2:12:47 AM 11、人总是珍惜为得到。5月-2102:12:4702:12May-2128-May-21 12、人乱于心，不宽余请。02:12:4702:12:4702:12Friday, May 28, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。5月-215月-2102:12:4702:12:47May 28, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。28 五月 20212:12:47 上午02:12:475月-21 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。五月 212:12 上午5月-2102:12May 28, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/28 2:12:4702:12:4728 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2:12:47 上午2:12 上午02:12:475月-21;二、信息技术与课程整合的定义 1、北京师大何克抗教授认为：信息技术与课程整合的本质是要求在先进的教育思想、理论的指导下，尤其是主导一主体教学理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合、相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 ;2、华南师大李克东教授认为：信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 3、华东师大祝智庭教授认为：课程整合是指把技术以工具的形式与课程融合，以促进对某一知识领域或多学科领域的学习。技术使学生能够以前所未有的方法进行学习。只有当学生能够选择工具帮助自己及时地获取信息、分析与综合信息并娴熟地表达出来时，技术整合于课程才是有效的。技术应该像其他所有可能获得的课堂教具一样成为课堂的内在组成部分。;4、西北师大南国农教授认为：信息技术与课程整合是指将信息技术以工具的形式与课程融合，以促进学习；将信息技术融入课程教学系统各要素中，使之成为老师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态、主要的教学媒体；将信息技术融入课程教学的各个领域:班级授课、小组学习、自主学习，既是学习的对象，又是学习的手段。;二、信息技术与课程整合的实质;第一层面：封闭式的、以知识为中心的课程整合 所有的教学都严格按照教学大纲，把学生封闭在教材或简单的课件内，使其和丰富的资源、现实完全隔离。按照教材的安排和课时的要求来设计所有教学活动，如果课程内容较少，就安排一些讨论，一多设计一些活动，如果课程内容较多，就采用“满堂灌”的形式，力保不超时、不少时。虽然采用一定的辅导软件，但是辅导软件也都在上述思想下编制出来，因此也没有什么突破。整个教学都在以“知识”为