函数的单调性与导数(说课).pptVIP

函数的单调性与导数 一、教材学情分析 本节课选自人教版选修2-2第一章1.3《导数在研究函数中的应用》第一小节，本节的教学内容属于导数的应用，是在学生学习了导数的概念、计算、几何意义的基础上学习的内容，学好它既可加深对导数的理解，又可为后面研究函数的极值和最值打好基础。因此它在本章起承上启下的作用 。 由于学生在高一已经掌握了单调性的定义，并能用定义判定在给定区间上函数的单调性。通过本节课的学习，应使学生体验到，用导数判断单调性要比用定义判断简捷得多（尤其对于三次和三次以上的多项式函数，或图象难以画出的函数而言），充分展示了导数解决问题的优越性。 1、教材地位与作用 我校是新课程样本实验学校，由于学校发展需要，进行了较大规模的扩招，使学生基础存在较大的差异，但高二学生好奇心强、思维活跃、求知欲强，乐于接受挑战，而且学生已对导数、函数单调性以及用定义求函数单调区间有一定的认识，初步具备了数形结合思想方法考察问题的能力。 2、学情分析 3、教学重点难点 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 二、教学目标 教学目标 教法学法 教学过程 教学评价 教学目标 教法学法 教学过程 教学评价 三、教法学法 创设情境 引导探索 鼓励运用 激发反思 自主探究 观察发现 合作交流 归纳总结 教 法 学 法 (启 发 诱 导) (探 索 交 流) 四、教学过程