《民事诉讼法学》-实验教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 9 《民事诉讼法》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码 课程名称：民事诉讼法学 英文名称:Subject of Civil Procedure Law 实验总学时：16　 适用专业：法学 课程类别：必修 先修课程：《宪法》、《法理学》、《民法》、《商法》 实验教学的总体目的和要求 （一）实验目的 《民事诉讼法学》是研究民事诉讼立法、实践及其规律的学科。通过实验，学生不仅可深化理解民事诉讼的基本理论和基本制度，还能学以致用，形成独立的分析问题和解决问题的能力，为以后从事民事司法活动打下基础。 （二）实验要求 1、对学生的要求 （1）实验小组由5-6人组成，推选出组长，由其协调分工、组织和安排实验内容的开展。 （2）实验前应先行掌握《民事诉讼法学》课程相关内容，同时熟悉的实验大纲的要求，做好实验前的必要准备工作。 （3）注意安全，防止事故。 （4）爱护实验仪器设备，节约用材。 2、对教师的要求 （1）实验前须交代实验目的与要求，提示学生温习实验项目涉及的重要知识点。 （2）重点讲解实验项目内容和注意事项。 （3）要求学生理论联系实际，按时完成实验任务，并提交合格的实验报告。 （4）强调实验纪律和安全制度，全程为学生提供答疑和必要指导。　　　　　　　　　　　　　 3、对实验条件的要求 面积不少于30平方米的室内场所，配桌椅和多媒体设备。 实验教学内容 实验项目一　　　 实验名称：诉权与诉 实验内容： 一、实验原理 1.诉权 诉权是民事纠纷主体所享有的，请求法院行使审判权解决民事纠纷和保护民事权益的权利。享有诉权应当具备两大要件：一是主观要件，涉及诉权主体适格问题。大陆法系诉权理论一般认为是当事人适格。英美法系则存在有关正当当事人的理论。二是诉的利益，即指当事人所提起的诉中应具有的，法院对该诉讼请求做出的判决必要性和实效性。享有诉权的情况下，若行使诉权，应该符合诉权行使的一般要件，即我国《民事诉讼法》第119条规定的法定起诉条件，第120条规定起诉的方式以及第124条规定了起诉的否定性条件。 2.诉 诉是当事人向法院提出的，请求特定的法院就特定的法律主张或权利主张（诉讼上的请求）进行裁判的诉讼行为。诉具有启动诉讼程序，使法院行使审判权的功能。 3.诉的类型 根据诉的性质和内容，诉权可分为确认之诉、给付之诉和形成之诉。原告请求法院确认其主张的民事法律关系或法律事实是否存在的诉，可分为积极的确认之诉（肯定的确认之诉）与消极的确认之诉（否定的确认之诉）。给付之诉是指原告请求法院判令被告履行一定的民事义务，可分为实物给付之诉与行为给付之诉，现在给付之诉与将来给付之诉。形成之诉又称为变更之诉，指原告请求法院以判决宣告变更现在的某种民事法律关系的诉，可分为无广泛效力的形成之诉与有广泛效力的形成之诉。 二、实验准备 （一）案件材料 2014年3月15日上午8时26分，高新派出所接到马爱平报警，在深南大道科苑立交北公交站有一名老太太陈金桃下公交车时摔倒，请求民警协助。当日18时，马爱平再到高新派出所求助，希望公安机关处理他与老太间的纠纷。17日18时，派出所调取了现场监控视频，随后召集纠纷双方到派出所播放现场监控视频，双方均表示对视频内容无异议。监控视频显示，老太陈金桃下公交车后走了几步，就在一脚踏上公交站台的台阶时，身体不稳，歪倒在公交车与站台之间的道路上，随后，老太试图站起来，但未成功。当时在路口执勤的一名协警表示，老太是车停稳后自己摔倒的。但是，面对关键监控视频和目击者的证词，老太连声说错，老太的家属也心存质疑，并表示，该视频只是显示了车外的情况，车里面究竟发生了什么也要知道，因此，不能排除马师傅的责任。马爱平透露，双方在派出所看完视频后，有老太的家属称要起诉他。南山警方也表示，此事属普通民事纠纷，不属于公安机关管辖范围，已告知双方可自行协商解决，如协商不成，可到法院进行民事诉讼。 （二）法律依据 《民事诉讼法》第48、119、120、124条。 三、实验步骤 1.熟悉案情 2.确定本案的民事纠纷的性质 3.确定双方当事人 4.根据案情分析享有诉权的条件 5.确定本案当事人提起的诉的类型 实验性质：综合设计性实验 实验学时：2 实验目的与要求： （1）熟悉民事诉讼法关于诉权和诉的相关理论知识 （2）结合案例，运用相关理论分析诉权的主体及其享有诉权的条件； （3）掌握不同类型的诉 实验条件：多媒体 研究与思考： 1.立法为什么赋予公民诉权？ 2.享有诉权须具备哪些条件？ 3.如何区分诉的种类？ 　　　　　　　　　　　　　　实验项目二 实验名称：当事人制度 实验内容： 一、实验原理 民事诉讼当事人，简称当事人，是指因民事权利义务发生争议，以自己的名义进行诉讼，要求法院行使民事审判