高中语文_《拿来主义》教学课件设计.ppt

* 人教版必修（上册）. 高中 有奖竞猜 鲁迅 ---- ---- 这是美国作家埃德加·斯诺挽鲁迅联，联中嵌入了鲁迅的两部小说《呐喊》、《彷徨》，同时“领呐喊”、“感彷徨”语带双关，“领呐喊”指出鲁迅个伟大的思想家、革命家，“感彷徨”则是因鲁迅先生的逝世，文坛失去了一面旗帜。 鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。代表作品： 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 ---------- ------ ------ ------ ------ ------------------------- 鲁迅先生的杂文就如同“匕首”“投枪”直刺一切黑暗的心脏。------毛泽东 杂文：是兼有议论文的说理性与散文的抒情性特征的文体，是散文化的议论文。 学习目标 1.理清文章思路，把握特殊的论证结构，了解比喻论证的方法。 2.品味鲁迅先生带有强烈讽刺特征的语言风格。 议论文论证结构 一、提出问题 （提出论点） 二、分析问题 （论证论点） 三、解决问题 （得出结论） 思考：文章在第二段提出论点“拿来”，那么第一段写了什么内容？并尝试分析其论证方式。 2.送去主义： 古董 古画和新画 活人 反对 批驳 语言： 褒词贬用、反语、 具有强烈的讽刺色彩 1.闭关主义： 思考：第一段分别对闭关主义、送去主义进行批判，文章在第二段提出论点“拿来”，尝试分析其论证方式。 驳 立 先驳斥错误论点 后肯定正确论点 先驳后立 先破后立↓ 驳论 第一部分着重揭露“送去主义”在学艺上表现及其鼓吹者的媚外行径，进而提出“拿来”主张。 思考：文章第一段已经写了“送去主义”，紧接着第三段依旧写“送去主义”，两者叙述角度有什么不同？ （齐读第3段） 第1段： 第3段： 送去的内容、形式 送去的结果 送去主义的结果 佳节大典 讨点奖赏 乞丐 滑稽！ 可怜！ 可悲！ 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 抛来 抛给 --------------------------- 抛来：我们需要，对方一般不怀有什么不良的动机 抛给：我们不需要，但对方有目的、带恶意给予。 捎带一笔的讽刺 奖赏 （送来） 1-7 英国的鸦片 德国的废枪炮 法国的香粉 美国的电影 日本的小东西 有好有坏 所有我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿 提出问题、分析问题 小结： 闭关主义被人打败 送去主义沦为乞丐 送来主义好坏不分 拿来主义才最实在 读第8、 9段 思考讨论 1.读第8段中，“大宅子”指的是什么？对待文化遗产，文章一共列举了几种态度？文中运用怎样的论证方法? 2.读第9段思考：“拿来主义”者又是怎样“挑选”文化遗产的？ 3.本部分运用了什么样的论证结构？ 思考：大宅子”指的是什么? “对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?文中运用怎样的论证方法? 文化遗产 继承“大宅子”即继承“文化遗产” 害怕、逃避 全盘否定 全盘肯定 不敢进门 放火烧光 接受一切 大宅子 比喻论证 孱头 大宅子 废物 昏蛋 　　思考：“拿来主义”者是怎样“对待”文化遗产的?文中运用了怎样的论证方法? 姨 太 太 大宅子里的遗产 吃　掉 送药房 送,毁掉 走 散 文化精华 精华、糟粕 并存的文化 文化糟粕 腐朽淫糜 的封建文化 比喻论证 鱼 翅 鸦 片 烟枪烟灯 *