幼儿园课程班本化的实践研究.pdfVIP

龙源期刊网 幼儿园课程班本化的实践研究 作者：殷藜芬 来源：《小学科学·教师版》2018 年第05 期 在《指南》和《纲要》精神的指引下，我园各班尝试选择适宜性的课程内容，进行班本化 地实践研究，有效提升了教师课程实施的专业能力。 一、课程内容要适宜 虞永平教授说：适宜性是幼儿园课程建设过程中需要坚持的一个重要原则。追求适宜性也 是幼儿园课程建设的重要价值指向，只有适宜性的课程才能促进幼儿的发展。 （一）符合幼儿的年龄 选择的课程内容必须符合幼儿的年龄特点，符合幼儿的最近发展区，遵循幼儿身心发展规 律。如“甜甜蜜蜜”主题中，甜甜蜜蜜的糖果、饼干及各类食物都是小班孩子非常熟悉和喜欢吃 的，具有非常丰富的经验。小班幼儿在“吃”的情感驱动下，“对周围事物、现象有兴趣和好奇 心，学习运用感官感知日常生活中的事物和现象”等的发展目标就容易达成。 （二）贴近幼儿的生活 幼儿的生活是幼儿园课程整合的基点，也是幼儿园课程的重要资源。幼儿的一日生活、与 幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源。课程实施贯穿于幼儿的每日生活，幼 儿的认知特点、学习特点要求幼儿园课程不能以传授系统的学科知识为主要任务，它必须在儿