《普通测量学》-实验教学大纲.docVIP

《普通测量学》课程实验教学大纲 课程基本信息 课程代码课程名称：普通测量学 英文名称：Surveying and Mapping 实验总学时：30 适用专业: 土地资源管理本科专业 课程类别：专业课 先修课程：地图学、高等数学 实验教学的目的和要求 1、对学生的要求 通过实验课，巩固课堂所学的测量知识，使理论更好地与实践相结合，在实践中融入思政元素，增强民族自豪感和专业认同感。通过测量基本技能的训练，达到正确地、较为熟练地操作各种测量仪器，掌握各种测量、计算与记录方法，了解仪器的构造与性能、应满足的几何条件和检校方法的目的；在此基础上，通过提高性实验、研究创新性实验和自带实验，进行工程实践和高新技术训练，培养学生的创新意识和工程实践能力。 2、对教师的要求 教学方法注重理论和实践相结合，融入思政元素，运用实操和多媒体等教学手段，注重学生实际动手能力和计算机软件操作相结合，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。 3、对实验条件的要求 提供有专用的地形图、测量场所为每个学生进行野外地形测量实验，提供专业测量仪器和数据处理软件。实验教学内容与计划如下： 序号 实 验 项 目 名 称 学时分配 必开/选开 实验类型 1 自动安平水准仪的构造与使用 2 必开 验证 2 水准路线测量与成果校核 3 必开 验证 3 全站仪的构造与使用 2 必开 验证 4 角度测量综合实验 3 必开 验证 5 距离测量与直线定向综合 2 必开 验证 6 地形图测绘 6 必开 验证 7 数字化成图 6 必开 验证 实验教学内容 实验项目一 实验名称：水准仪的构造与使用 实验内容：了解水准仪的一般构造及各部分螺旋的作用，轴系关系；反复练习粗平、瞄准、精平、读数四项基本操作技术。 实验性质：验证性 实验学时：2 实验目的与要求：认识水准仪的一般构造；掌握水准仪的正确使用方法。 实验条件：水准仪、自动安平水准仪 研究与思考：水准仪的结构和测量原理 实验项目二 实验名称：水准路线测量与成果校核 1）普通水准路线测量 实验内容：用水准测量的方法，测定相距约300～500米的两点高差，高差闭合差应达到±40mm或±12mm。 实验性质：验证性 实验学时：1 实验目的与要求：掌握水准测量的一般作业过程，包括观测、记录、计算和成果校核。 实验条件：水准仪、水准尺 2）四等水准测量 实验内容：用自动安平水准仪，四等水准测量的方法，施测一条约500米长的闭合四等水准路线，高差闭合差应达到±20mm或±6mm。 实验性质：验证性 实验学时：2 实验目的与要求：了解自动安平水准仪的构造特点，正确使用自动安平水准仪﹔掌握四等水准测量的施测及记录、计算方法。 实验条件：自动安平水准仪 研究与思考：水准路线布设与成果计算 实验项目三 实验名称：全站仪的构造及使用 实验内容：认识全站仪各部件的名称、作用及操作方法，掌握各轴系名称及应满足的条件；反复练习全站仪的对中、整平、瞄准、读数四项基本操作。 实验性质：验证性 实验学时：2 实验目的与要求：熟悉全站仪各部分螺旋的作用及操作方法，掌握全站仪的四项基本操作。 实验条件：全站仪 研究与思考：全站仪的结构与测量原理 实验项目四 实验名称：角度测量综合实验 实验内容：分别用测回法和方向观测法观测水平角各一测回，要求测回法上、下半测回角值之差≦±40″，方向观测法2C互差￡18″，归零差￡18″。 实验性质：验证性 实验学时：3 实验目的与要求：掌握全测回法和方向观测法观测水平角的工作程序和要求。 实验条件：全站仪 研究与思考：角度测量原理与计算 实验项目五 实验名称：距离测量与直线定向综合 实验内容：用钢尺或全站仪（光电测距仪）往返测量地面上相距约100米的两点间距离，相对误差应达到1/2000或1/10000。 实验性质：验证性 实验学时：2 实验要求：掌握直线定线及钢尺量距的一般方法、测距仪测距原理。 实验条件：钢尺、测距仪 研究与思考：距离测量原理与计算 实验项目六 实验名称：地形图测绘 实验内容：了解地形图测绘的基本原理，认识地形图测绘主要方法及其操作步骤。 实验性质：验证性 实验学时：6 实验目的与要求要求：熟悉水准仪、全站仪的地形图的野外测绘、数据处理方法。 实验条件：全站仪、水准仪 研究与思考：地形图特点与数字化测量流程及技术方法 实验项目七 实验名称：数字化成图 实验内容： 用数字化仪将已有地形图数字化或用全站仪现场采集数据； 利用数字成图软件，制成电子地图；根据要求输出地形图或各种专用图。 实验性质：验证性 实验学时：6 实验目的与要求：熟悉现场数据采集和已有地形图的数字化；熟悉数字成图软件，能熟练操作电脑。 实验条件：计算机、数化仪、全站仪、CASS软件