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小学综合性学习论文：语文综合性学习不能缺失语文性 语文综合性学习不能缺失语文性 ──兼与柯晓琳老师商榷 程小华 语文综合性学习设计的目的是全面提高学生的语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于 创新精神的重要途径。语文综合性学习活动充分体现了“语文的外延与生活的外延相等”的理念，使 语文教学不死盯自己的“一亩三分地” ，能很好地培养学生的实践能力和探究创新精神。然而，在实 践中，语文综合性学习活动很容易失去语文味，或者说弱化了语文性，语文综合素养的提高也就容易 成为一句空话。 一、问题的缘起 《教学月刊·小学版·语文》 2010 年第 6 期刊出了柯晓琳老师的《 “语文综合性学习”的感 性探讨──—以〈揠苗助长〉教学为例》一文（下称柯文） ，文中就人教版第四册《揠苗助长》一文 设计的综合性学习案例发表了自己的观点。为便于讨论，我们有必要把他的案例引用过来。 案例①： 【教学片段节选】 第一课时为事先准备，内容为对文本进行阅读梳理，引导学生发现问题： “水稻秧苗往上拔 一截，第二天会枯死吗？” 师生讨论