以评促建切实提高医科教学质量.pptVIP

以评促建切实提升医科教学质量; 落实落实3月28日学校迎评工作动员会议上郑德涛书记、黄达人校长和王珺校长助理 讲话精神, 以评促建, 切实提升医科教学质量。 以迎评为契机, 深入 完善医科教学管理, 建章立制, 规范医科教学运行各步骤（尤其是实践步骤）, 深化医科教学改革, 建立健全医科教学质量保障体系. 提升医科教学质量;提 纲;一 高等教育教学评定与“质量工程”;多个基础评定形式 比较;序号 ;合格评定: 94－ 共评定了 179 所院校 优异评定: 96— 共评定了 16 所院校 随机性水平评定: 99— 共评定了 25 所院校 , 教育部将上述三种方案整合为《通常高等学校本科教学水平评定方案》, 并针对师范、医药等以及211院校做了尤其修订, 到 完善成现行方案。 , 教育部在《 － 教育振兴行动计划》中明确提出试行“五年一轮” 通常高等学校教学工作水平评定制度。 8月教育部高等教育教学评定中心正式成立。 “五年一轮”评定制度 建立以及教育评定中心 成立标志着中国高等教育 教学评定工作走向规范化.; 同时,颁布系列相关加强教育教学工作 关键政策法规: 1985年《中共中央