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教学设计《口语交际—应聘》 教学设计《口语交际—应聘》 PAGE PAGE 3 教学设计《口语交际—应聘》 口语交际——应聘 课程名称 口语交际——应聘 班 级 职一音乐班 授课时间 课 型 新授课 一、教材及教学内容分析 【使用教材】高等教育出版社《语文》（基础模块）下册 主编 倪文锦 【教学内容】口语交际——应聘 【教学内容处理】二十一世纪是人才竞争的时代，参与应聘面试已经越来越普遍了。如何在竞争日益激烈的职场招聘中，成功的展示自己，与面试官成功地进行口头交流，展示自己过硬的本领和素质，谋求一份理想的工作，是中职学生所要面临的挑战。本课以任务驱动教学法为主构建解决问题、完成任务为主的多维互动式课堂。视频案例教学、自主合作式教学,引导学生分小组进行学习、讨论、探究,对比学习应聘技巧,提升应聘技能。 二、教学目标 【知识与能力目标】 提高求职语言表达能力。 明确应聘面试语言要求。 学习应聘面试口语表达的方法。 【情感态度与价值观】 增强自信，培养诚信、诚恳、务实的职业品质。 三、教学重点与难点 【教学重点】掌握面试语言技巧，提升应聘成功率。 【教学难点】如何恰当地回答面试官的提问。 四、教学方法与教具准备 【教法】 任务驱动法 视频教学法 案例教学法 小组合作法 情境训练法 【学法】 教师导学法 对比学习法 合作探究法 活动体验法 【教具准备】 多媒体教学平台 六、教学过程 阶段 教师活动 学生活动 教学意图 创境激趣导入新课 5＇ 引言：面试是成功求职的临门一脚。 导入：案例视频《我求职》 指出他们在面试过程中出现哪些问题 1、欣赏视频 2、找出面试者在面试中出现的不足。 激起学生的学习兴趣，引出主题。 布置任务 接受任务 探究新知20＇ 1、学习面试语言技巧 2、播放案例视频(二)《毕业生面试闯关》 3、引导学习《面试语言评价表》 1、完成任务一：讨论、评价、完成任务。 2、学习面试语言评价表 小 3、对比学习，小组完成《面试语言评价表》 1、小组讨论，老师点评，营造良好课堂氛围，让课堂活起来 2、老师引导，明确知识点：面试过程中的语言要求 案例探析 归纳提升 18＇ 布置任务2：组内探讨并回答以下两个面试问题。 播放案例视频(三)：《艾米，加油！》 教师布置任务：为什么初出茅庐的艾米赢得了面试官的青睐，而有经验的妍妍却失败了？ 结合《面试语言学习 表》，引导学生了解测评要 要素总结回答要领。 1、学习回答要领，完成任务。 2、欣赏案例视频（三） 《艾米，加油！》，对比学习如何更好地回答面试官的提问 小组讨论完成任务：为什么初出茅庐的艾米赢得了面试官的青睐，而有经验的妍妍却失败了？结合《面试语言学习表》，了解测评要素与评价要点，初步掌握如何有效回答面试官的提问。 1、通过视频教学进行对比学习， 激发兴趣，引起重视——不同的回答方式，不同的结果。 2、结合《面试语言学习表》由感性认知到理性分析，初步掌握成功面试的技巧。 小结提升 布置作业 2＇ 态度决定高度 要在面试中取胜更要在语言中表现出积极向上、谦虚学习的态度。 要点提示：态度、诚实 七、教学反思