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《对数的概念》教学设计 《对数的概念》教学设计 《对数的概念》教学设计 对数的看法 课时 . 教材解析： 教材的地位与作用 ：《对数的看法》选自《中等职业教育课程改革国家规划新教材数学教科书（基础模块）上册，是《指数函数与对数函数》这一章的基础内容，对数是一程崭新的数，在本质应用中有广泛的应用，对数学的发展起了重要的推动作 用。 知识系统方面 ：对数的看法是在学习指数的基础长进行学习，也为后边学习对数 的运算及对数函数作铺垫。 二．学情解析： 作为中职生，数学基础单薄，对于对数这一个崭新的看法，需要一个过程进行认识 和应用；利于指数式与对数式的互化，指引学生逐渐认清各部分关系，对学生学好 这节内容有帮助。 三．教课目标： 知识与技术：①理解对数的看法； ②认识指数式与对数式的关系； ③理解对数的性质。 过程与方法： 经过与指数式的比较，引入对数的定义与性质； 感情、态度与价值观： ①经历对数式和指数式的互化，培育学生的类比解析、归纳能力；②经过对数性质的研究，培育学生研究的意识。 四．重、 点： 要点：①指数式与 数式的互化； ② 数的性 ； 点： 数性 的推 . 五．教课方法： 利用多媒体，采纳研究式教法 . 六．教课 ： 教课 教课内容多媒体展现 教 活 学生活 一个 胞 一次1. 三学生思虑， 分裂 成两个 胞， 次分裂 成 ，回答 . 两次