文学历史军事艺术 - 《舞蹈》课程标准.pdf

《舞蹈》课程标准 课程名称：舞蹈课程类型：实践课 学时： 150 适用专业：五年制音乐教育、艺术教育 （ 学前方 向） 一、课程概述 （一）课程性质 l 、课程性质 《舞蹈》是艺术教育、音乐教育专业学生的一门必修课程． 2、 课程任务： 通过教学，使学生系统地掌握舞蹈基本知识与基本技能，具 备良好体态和优美舞姿，能够流畅地表演不同风格的舞蹈。并且初步具有舞蹈 创编能力和基本的组织舞蹈教学能力，为今后能圆满完成幼儿园、 小学音乐活 动及其它教学任务打下坚实的基础。 （二）课程标准设计思路 根据高职高专院校”以服务为宗旨、以就业为导向、 走产学结合道路”的 人才培养方案和培养目标，本课程标准立足千加强学生舞蹈基本知识、 基本技 能的常握，以职业能力为核心，全而实行“实用型”、 “技能型”的人才素原教 育。 强调理论性与实践性相结合、针对性与实用性相结合、 基础性与典型性相 结合原则，培养具有艺术专长的幼儿园、小学教师，并具备幼儿园、 小学教育 所必需的教学技能，使之具备一定的实践能力、创新能力以及自我发展能力。 二、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生较全面系统地掌握舞蹈基础理论与基础训练， 以及身体运动规律，把握中国民间舞与其它舞种的风格特点，使学生对教学内 容汹会贯通全面掌握。加强教学内容针对性与实用性，重视理论与舞蹈技能相 结合，提高艺术修养培养创造性思维，达到培养目标所规定的要求。 l 、 培养学生良好体态，提高身体协调性、 灵活性、 柔韧性、 节奏性和舞蹈 感觉。初步了解身体运动规律，为今后学习与表演打下良好基础。 2、 初步掌握中国古典舞文化特点与艺术韵味，培养艺术表现力和良好气原， 增强民族自奈感． 3、 了解各种舞蹈的不同风格特点，加强对中国民族民间舞蹈及音乐的理解 和棠握，增强艺术表现力和舞蹈能力， 并掌握一定的训练方法． 4、积累一定的音乐舞蹈素材，初步棠握动作的组合方法及舞蹈创编基本技 法，进而探索编排舞蹈小节目的规律和方法。 5、 培养实践能力和舞蹈创新慈识，毕业后能胜任幼儿园、 小学音乐舞蹈教 学工作，成为社会有用之人． （二） 具体目标 I 、 知识目标： 通过教学，使学生棠握舞蹈基本知识和舞蹈文化内容，把 握不同舞蹈基本的风格特点。 2、能力目标：棠握身体运动规律，能准确表演不同风格的舞蹈作品，同时 能将动作与情感有机结合起来，达到以悄代形，神形兼备，并且具有一定的舞 蹈编排能力。 3、素质目标：培养学生艺术表现力与创造性思维，提高舞蹈素养、陶冶美 的情操，激起学生内心的审美情感和良好气屈，促进身心健康发展。 三、 课程内容标准和雯求 （一） 课程内容安排褒 序 实践教学安 参考 学习任务摸块 课程内容 学时 号 排 理论 l 学时 1 学时 1 、舞蹈基础知识