中考语文一轮复习：文体常识 复习.docVIP

PAGE 153 第十章 文体常识 第一节 文体分类及语言表达 一、文章分类,文章按功用分：一类是供人们社会生活交际的实用文体，包括应用文（条据、合同、契约、报告、计划、总结、申请，规章制度、公事文件、法律文件，新闻消息、广告、布告、书信等）。一类供人们精神生活需要的文学作品。（散文、诗歌、小说、戏剧、童话、寓言、故事）。按表达方式分：记叙文、说明文、议论文。） 二、一-九年级入选课文绝大部分是文学作品。 三、表达方式即语言的表现形式，有记叙、说明、议论、描写、抒情五种，前三种叫基本表达方式，后两种是为前三种服务的。 1、记叙，用陈述句陈述一件事或一种现象 例（1）、你今天上学迟到了。（2）、太阳出来了。（客观性强） 2、说明，对事物的现象或本质进行科学地解说。（客观性、科学性强） 例：赵州桥非常雄伟，全长50.28米，两端宽9.6米，中不略窄，9米。 3、议论，作者对事物的态度、观点、看法。（主观性强） 例：事物的正确答案不止一个。 4，抒情，表达作者对人或事物的感情。（主观性强） 例：梵净山的风景太美了！ 5、描写，对人或事物的描摹，生动形象的再现事物。（客观性、形象性强） 例：海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。 第二节 记叙文及其特点 一、记叙文是以记叙为主，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容，从而表达作者情感，反映社会现实的一种文体。 二、记叙文的分类 1、侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、心里、动作行为描写为主。如《背影》《藤野先生》 2、侧重记事的记叙文，以事件的发生、发展、经过、结果为重点。如《羚羊木雕》《爸爸的花儿落了》 3、侧重绘景的记叙文，以描写景物，寄托情怀为主。如《春》《济南的冬天》 4侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征表达情怀。如《海燕》《雪》 三、记叙文的要素：事件，地点，人物，事件的发生、经过、结果。 四、记叙文的人称:第一人称（我），便于直接表达感情，使读者在阅读文章中有一种真实感和亲切感。第三人称（他、她），便于作者不受时空限制，能从多方面自由叙述。 五、记叙文的顺序 1、顺叙，a按事情发展的向后顺序记叙。如《斑羚飞度》b按观察事物的空间顺序记叙。如《从百草园到三味书屋》《故乡》。顺叙的作用：使文章脉络清楚，条理分明。 2、倒叙，a先写结局，在追叙事情的经过。如《我的第一本书》b把后面发生的情节提到前面来写。倒叙的作用：埋下伏笔，突出重点，增强文章的感染力。 3、插叙，暂时中断中心事件的记叙，插入相关的事件。如例《羚羊木雕》插入“换裤子”事件。作用是使文章内容充实，突出中心。 六、记叙文的语言表达方式 1.对事情的原委、始末作直接的介绍、说明、交代的叙述是记叙文基本的表达方式。 2、描写是使记叙文生动形象的主要表达方式。描写就是对人、事物、景物作具体、形象的刻画。 3、刻画人物的主要方法: A、外貌描写，描写肖像、体型、衣着、装饰、神态。（肖像描写、神态描写） B、语言描写，描写人物的说话，语气、语调。 C、动作描写，描写人物的动作、行为。 D、心理描写，描写人物的心理活动。 E、直接描写，又叫正面描写。就是直接或正面描写所要描写的对象。 F、间接描写，又叫侧面描写。通过描写与其相关的事物来突出所要描写的对象。 G、细节描写，具体细微地描写所描写的对象。 4、环境描写。对人物活动的社会环境和自然环境进行描写。环境描写的作用有： A、为人物活动提供场景。 B、交代历史背景。 C、渲染气氛。 D、表现人物的心理活动。 E、推动情节发展。 5、抒情，依据文章内容，自然抒发情感。一种是直接抒情；一种是通过记叙、描写、议论来间接的抒发情感。作用：引起读者情感共鸣，增强文章的感染力。 6、议论，作者对所记叙的对象发表自己的看法。作用：点明人物或事件的意义，引发读者思考，突出中心，升华主题。， 七、记叙文的结构 1、开头，总领全文，引出下文，为后设下伏笔，引起读者兴趣或思考。 2、过度，承上启下，呼应前文，照应后文。 3、结尾，照应开头，总结全文，点明标题，升华中心。 4、照应，同义词或相同的词语贯穿全文。开头与标题照应；段与段的照应；开头与结尾照应。 5、铺垫，为中心事件设置的相关的事件，使文章的脉络清楚。 6、伏笔，与后文相照应的句子。 7、悬念，写到一定的时候，留下空白，让读者思考。 八、记叙文的表现手法，是对材料的安排技巧。 1、欲扬先抑法，先贬低所写对象，然后再赞扬，形成前后对比，突出所写对象。 2、侧面烘托（衬托）法，以次要的人物或事物衬托主要的人物或事物，突出其主要特点。 3、象征法，借用某物的形象来表现作者的观念、思想，情感。 4、借景抒情法，借描写景物来抒发作者的感情。 5、对比法，用两种相关的人或事物进行对比，突出其中一种人或事物。 6，虚