“多媒体教学与传统教学”研修个人体会.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 “多媒体教学与传统教学”研修个人体会 魏 2021年11月8日〔周四〕晚7:30在xx市xx中学xx老师的主持下，大家通过“中原名师郝爱荣工作室微信研讨群”这个平台针对“多媒体教学与传统教学”的话题展开商量，大家思想活跃，主动发言，说出了自己的见解与当前所遇到的困惑。在教学过程中，特殊是在导入新课阶段，教师通过听觉视觉来吸引学生的兴趣来展示新的学习材料，创造情景让学生进行课堂交际活动。而且教师还可以依据学习要求和学习状况任意掌握教学信息的容量和速度，随时就学习效率和质量进行反馈，那么英语教学在图文并茂、色彩纷呈、形象逼真、情趣盎然的多媒体图文环境中进行，教学效率定会进一步提高。而现实的教学实践中并非如此。本次研修商量就如何合理支配多媒体教学与传统教学相结合，从而到达更好的教学效果。媒体教学手段只是一门技术，它在帮助英语课堂教学中发挥作用主要取决于教师的使用水平，假如教师把握了娴熟的多媒体计算机帮助教学技术和科学的课堂教学统筹支配能力，在合理使用的前提下，多媒体教学手段在英语课堂中发挥的作用肯定是利大于弊。在研修探讨过程中大家商量了高中英语教学中多媒体帮助教学存在的问题及应对方法。存在的问题有：1. 多媒体能够充分提高教学的趣味性，二很多教师盲目的为了迎合学生的兴趣，编制课件备课时使用过多的与教学无关的动态视频，反而分散了学生的留意力，不顾及学问的学习，从而很难把握到学问点。2. 教师在设计课件内容时信息量过多，为了节约时间取代板书，讲课语速快，课堂节奏快，在此过程中学生没有做好笔记，产生疲惫感，降低学习的主动性从而影响了课堂效率。3. 在课堂教学中，教师是带着学生学习的领路人和指导者，需要与学生进行眼神的互动，但是教师过多的依靠于多媒体，忙着操作课件，缺少与学生的互动。在研讨过程中大家也提出了正确的做法：1.教师必需要合理适度使用多媒体课件，保证课件的容量，多用黑的大号字，使用下划线标注重点内容，把握好上课的节奏，保证学生的吸收质量。2.教师在课堂教学中，对于重难点部分的讲解应当用板书呈现出来。他们能够在记笔记的同时也有思索时间，能够在大脑中稳固。3.我们教师要不断的提升自己的能力，不断更新学问结构，来提高自己的教学水平。切实的吃透教材，做好课前预备，并能对课堂实际状况进行应变。4.教师在进行播放课件时多留意学生的把握状况，留意学生的笔记状况，通过与学生的互动，优化教学效果。总之，在英语教学，我们依据学生状况和教学实际适时适量的涌动媒体技术，到达最好的教学效果。