《how many与how much》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 how many与how much 微课教学设计 教学目标 通过情境学习，掌握how many和how much询问数量的用法及区别。 通过对比总结，掌握how much询问物品价格的用法。 通过学习活动，引导孩子们养成重视吃早餐的习惯。 教学过程 情境探究 通过环环相扣的情境创设，围绕早餐问题，通过几个相关的可数名词和不可数名词，引导同学们逐步分类探究how many和how much询问数量的用法及区别。 1.如何询问可数名词（apple,trees,students）的数量 出示苹果图片，请同学们先数一数，再想一想：“树上有多少个苹果？”这句话用英语怎么说。How many apples are there in the tree? 苹果是长在苹果树上的，出示5棵苹果树的图片，引导同学们用英语询问树的数量：How many trees can you see? 老师表示要送班里每个学生一个苹果，引出“你们班有多少名学生？”：How many students are there in your class? 2.如何询问不可数名词（milk,bread,time）的数量 今天的早餐，老师吃了一个苹果，想不想知道老师还吃了什么作为早餐呢？出示milk图片，引导学生询问老师早餐喝牛奶的数量： How much milk do you have