《100以内的数比较大小》教学设计教学目标.docVIP

人教版二下第二单元《比较大小》教学设计廊坊市第二十三小学梁韶丽 人教版二下第二单元《比较大小》教学设计 廊坊市第二十三小学 梁韶丽 教学内容：教材第42页例5及相关题目。 教学目标： 1.掌握比较100以内两个数的大小的一般方法，能正确运用“＞”“＜”和“＝”。 2.让学生经历比较两个数的大小学习的过程，体验自主探索的学习方法。 3.通过对比较两个数的大小的学习，使学生感悟数与数之间内在联系的逻辑美。 教学重点：掌握比较100以内两个数的大小的一般方法，能正确运用“＞”“＜”和“＝”。 教学难点：总结比较100以内两个数的大小的方法。 教学准备：多媒体课件、小棒、计数器。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、情境引入 出示拔河比赛情境图。 师：同学们，实验小学一年级要组织拔河比赛，其中一（1）班有42人，一（2）班有37人，如果每个班的所有人都全部参加，你觉得公平吗？为什么？ 学生分组讨论，得出结论：不公平，因为两边人数不一样多。 师：这两个班哪个班的人数多呢？这就需要我们比较它们的大小，这就是我们今天要学习的内容。 三、探索新知 教学例5。 1.利用小棒比较42和37的大小。 （1）引导学生观察这两个数的特点：十位上的数不同，个位上的数也不同。 （2）借助小棒，明确比较方法。 ①引导学生讨论：42里有几个十？37里有几个十？ （42里有4个十，37里有3个十） ②进行比较，得