《17.1勾股定理》教学设计教学目标.docVIP

课题 17.1勾股定理（1） 主备人： 贾玉玲 所在学校 邯郸市第十三中学 备课时间：2021.3 课型 新课 课时 1课时 使用时间：2021年3月 5__日 课标要求 掌握勾股定理反映的数量关系；会用拼图法、面积法证明勾股定理。 教学 目标 1、培养正确的观察事物分析事物能力，理解并掌握勾股定理及其证明. 2、在学生经历“观察-猜想-归纳”勾股定理的过程中，发展合情合理推理能力，体会数形结合和从特殊到一般的思想。 3、通过对勾股定理历史的了解,感受数学文化，激发学习兴趣;在探究活动中，培养学生的合作交流意识和探索精神。 教学重点 探索和证明勾股定理 教学难点 用拼图方法证明勾股定理 教学准备 PPT，练习本 教学过程 二次备课 三次 备课 一、情景引入 毕达哥拉斯到朋友家做客，发现朋友家用砖铺成的地面中反映了A、B、C三者面积之间的数量关系，进而发现直角三角形三边的某种数量关系的传说，引出SA+SB=SC这样的一种面积数量关系。 二、知识讲解 ABC A B C 图1 问题1图中正方形A、 B、C的面积之间有什么数量关系吗？ 结论：图1中三个正方形A，B，C 的面积之间的数量关系是: SA+SB=SC 问题2图中正方形A、B、C围城的直角三角形的三边a、b、c有什么特殊关系吗 结论：一直角边的平方+另一直角边的平方=斜边的平方 问题3等腰直角三角形面积有上述关系，