高三语文上册《高考作文特点暨学习策略》 教学设计.docxVIP

高考作文特点暨学习策略教学设计 【学习目标】了解高考作文特点，明确备考学习策略。 【重点难点】深入理解高考议论文写作度意识在高考备考中的重要意义，内化于心，外化于行。 【教学过程】 学习导入 由写作对人类社会与个人发展具有极其重要的价值和意义谈起，由如今作文几乎占据着高考语文分值“半壁江山”的重要地位，导入本课的学习——高考作文特点暨学习策略。 学习任务分析 高考作文，最能整体集中体现课程标准中语文学科核心素养的四个方面——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。其60分几乎占据着高考语文分值的“半壁江山”，学生高考作文的成败关乎其语文高考甚至整个高考的成败，其重要地位不言而喻。 要想在高考语文中获得高分，学生作文不仅要符合基础等级的要求，还要符合发展等级的要求。鉴于此，加之历年高考作文大多更适宜写议论文的实际情况，在写作备考中，一定要注重对学生议论文写作“度”意识的培养，一定要引导他们在论点的“准”度、“新”度，论证的“角”度、“梯”度、“深”度、“力”度，论据的“广”度、“鲜”度、“详略”度，语言的“亮”度、书写的“美”度，文字的“长”度，写作的“速”度等方面进行深入细致的研究、探索与实践。 学习活动 明确高考作文“限制性”与“开放性”相结合的特点。 限制性，犹如城门与道路，进哪座城，走哪条路，指令尽在题目要求之中。 开放性，犹如进城方式，马车汽