（选修3）5.1 生态工程的基本原理的课后教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 （选修3）5.1 生态工程的基本原理的课后教学反思 魏 〔选修3〕5.1 生态工程的基本原理的课后教学反思一、课标和高考考纲的要求1、课标要求：三维目标◆学问方面：简述生态工程的概念，关注生态工程的建设；简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。◆情感看法与价值观方面：关注生态工程建设。初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续进展的观念。◆能力方面：尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。2、2021年考纲要求：简述生态工程的原理Ⅱ：理解所列学问和其他相关学问之间联系和区分，并能在较冗杂的情景中综合运用其进行分析、推断、推理和评价。二、对教材的处理〔备课过程与思路〕1、为切实提高学生的主体性，实施好“三段教学模式”，一周前已下发导学案。要求每个学习小组由组长作为召集人，用25分钟统一预习，填写好问题生成单〔能解决的问题、不能解决的问题、新生成的问题〕。2、三天前收集问题生成单，作为备好课的重要根据之一。3、吃透教材：本节内容要解决两个大问题：一是为什么要进行生态工程建设？二是进行生态工程建设要遵循哪些基本原理？第二个问题是重点。4、整合学生生成的问题，制作好课件，预备好相关视频。三、课堂教学过程〔一〕创景设问观看一段生态恶化的视频，提出问题：你觉得本专题题图有什么寓意?由小组商量完善答案。由小组抢答，然后教师展示较完好的答案。〔二〕展示整合问题〔三〕互动释疑1、以资料分析一、资料分析二为材料，让学生了解“石油农业” “污染物是放错地方的资源”“传统农业生产活动对人体健康及环境造成的危害” “生态经济”等新内容。促使学生关注生态工程建设，即解决为什么要进行生态工程建设。2、进行生态工程建设要遵循哪些基本原理？我采纳的方法如下：小组商量生态工程的五个基本原理的区分和联系，完成表格[各原理的理论基础、实例〔原创〕、识别方法]。→以图片或图示要求学生识别生态工程的基本原理，增添感性认识。→稳固转化：设置8道覆盖5个基本原理的题目，先独立完成，再小组商量确定答案；最终对比正确答案。经过三个步骤，学生对生态工程要遵循的基本原理由生疏到熟识再转化为解题能力。〔四〕归纳总结 用幻灯片展示本节的学问网络，由学生填写关键词。 〔五〕反思升华拓展问题布置课后作业：1、导学案中的习题；2、《创新设计》中对应习题；3、海口市的母亲河———南渡江，污染严重，如何用生态工程解决其污染问题？以学习小组为单位写一篇调查报告，6月10日上交。四、课后感受1、基本达成课前设定的目标：2、用时45分钟，超了5分钟；3、小组商量的时间较紧急；4、需多实践，娴熟操作各个环节，使“三段教学模式”的作用完全表达。 工程, 教学反思, 生态