沁园春写作手法剖析.pptVIP

第三十一页 四、品读全词，主动探讨： 1、这首词上片主要是写景,描写了一幅什么画面？请你用最简练的词语给这一幅画加一个小标题。 2、通过这画面，你觉得词人（作者）写作时的情绪是怎样的？为什么？ 湘江秋景图。 慷慨激昂、积极进取。 景色明丽，万物竞争，其实正是词人内心世界的反映。 第三十二页 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 上片： 　　 写景提出　谁主沉浮？ 第三十三页 品读下片，积极探讨： 3、上片提出“谁主沉浮”这一问题，下片怎样回答的？ 4、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”这两句的正常语序是怎样的？ 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到/中流击水，浪遏飞舟？作者形象巧妙地回答这个问题。 忆往昔，携来百侣曾游，（度过了）（稠）许多峥嵘岁月。 第三十四页 5、 “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？” 有何深意？ 6、上下两片中都有一个字统领主要内容，分别是哪个字，各管到哪里？ 下片是“忆”字，它一直管到结尾。 形象地表明，我们年青一代有能力掌控中国的命运。 上片是“看”字，它管到“万类霜天竞自由”； 第三十五页 7、如果说上片侧重写景，那么下片侧重什么？ 侧重抒发诗人的革命豪情。通过回忆往昔不平凡的岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，且形象、含蓄地给“谁主沉浮”作答：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的革命青年。 第三十六页 “意象”简释 意 作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 五、赏析意象 第三十七页 词 按新旧体裁分 旧体诗 按字数分 小令（58字以内） 中调（59—90字） 长调（91字以上） 按段数分 单调 双调 三叠 四叠 曲 散曲 小令（一曲独唱） 套数（数曲合成） 剧曲——进入戏剧的唱词 新体诗 自由诗 民歌 散文诗 （古诗） 第一页 二、 关于词的常识 词,又名“长短句”、 “曲子词” “诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春 长沙》。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。 第二页 意象的定义： 意象即表达主观情感的客观外物。诗歌的意象是诗人心中之“意”与外在之“象”的结合体。 意象，是诗中熔铸了作者思想情感的事物。简单的说，意象就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象，是一种富于更多的主观色彩、迥异于生活原态而能为人所感知的具体艺术形象。 如马致远的《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 瘦马。夕阳西下，断肠人，在天涯。 “枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”、“断肠人在天涯”等就是意象。 第三页 梅花 梅花“以花贵，自战国始”，到梁、陈时期，出现了大量的咏梅诗。这时期的梅花诗，大多是对花本身的描写或用于赠别，尚无明显的象征寄托。到了唐宋，梅花已成为一种高洁人格的象征。张耒：“何以伴高洁，清晓颂《黄庭》”；张泽民：“一白雪相似，独清春不知。”“肌肤姑谢白，风骨伯夷清。”苏轼：“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。”陆游：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”他们在对梅花的描写中寄托了一种高洁的情怀。 意象是寄托诗人情感，构成诗歌意境的客观物象，意境是诗人的主观情思与客观景物相融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意象是构成意境的基础，意境是作者通过意象而创造的富有艺术情景的画面，领会意境必须从把握诗歌的意象入手，由此展开联想，进而理解作品内容及思想感情。 第四页 其它常见意象的一般内涵： 空山：淡泊、宁静 木叶：萧瑟、飘零 孤舟：漂泊、无依 落花：伤感 竹：高节 等等，还有许多意象以后再讲述。 第五页 三、熟记艺术手法专业“术语”，必事半功倍 古典诗词曲在写作上有自己的特点，在表现手法上也有独到之处。如抒情诗中的“情景交融”手法。为了诗歌的形象性与抒情性，因此借助各种艺术手法来表现，再此我们要掌握一些常见的艺术手法，引用专业“术语”，往往会在诗歌鉴赏中收到事半功倍的效果。其中艺术手法可以分为三大类： 第六页 主要包括： 表达方式、表现手法和修辞手法。 修辞手法： （