对《新世纪小数学教材》的初步认识.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 对?新世纪小数学教材?的初步认识 　　对?新世纪小数学教材?的初步认识 ?新世纪小学教材?比照于老教材无论在其教育思想、教育目标还是在其内容、方法等方面均进行了重大的改革。通过自学、试教和比照分析 ,笔者初步认为它具有以下的特点： 一、实用的表达模式 ,有利于学生的主动参与 ,培养学生的数学意识。 实验教材是采用问题情境--建立模型--解释与应用的根本模式进行表达的。众所周知 ,数学的知识、思想、方法的建构必须经学生在实践活动中去充分地理解和开展 ,才是真正意义的学习。因此 ,教师必须创设更多的情境 ,为学生提供观察、操作、实践、理解的时空。而问题是数学的生命。教材通过一幅幅画面将所反映的问题情境编成简短的小故事 ,学生饶有兴趣 ,有如身临其景的感觉 ,利于他们积极主动地参员。例如认识除法 ,是在大量的分东西(分苹果、萝卜、珠子、画片、花朵、糖果、小猫吃鱼、缝扣子等等)活动中充分理解平均分、总数、份数、个数、平均分有剩余等抽象的教学概念。许多活动都是儿童喜闻乐见的 ,容易激活课堂气氛 ,主动权返还给了学生 ,于是他们在乐中感染 ,在趣中观察 ,在悦中操作 ,在动中思考。时之长久 ,数学意识--这一数学学习中最重要的素质自然得到了培养 ,提高公民的数学修养是为实谈。概言之 ,教材的这一表达模式 ,有利于课堂教学的改革非常实用。这里的实用是指数学来源于实