写作手法教学课件.pptVIP

动与静的结合 * * 写作手法： 一、表达方式 二、选材 三、结构 四、常用手法 五、语言风格 一、表达方式 （一）记叙 倒叙：把事件的某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法 插叙：在一件事情的叙述中插入叙述另外一件事 补叙：对上文的叙述补充说明,一般是片断性的,简要的,不具备完整的事件 顺叙：按时间顺序来叙述一件事。如《藤野先生》 作用： 顺叙： 条理清晰 倒叙： 设置了悬念，引人入胜。 插叙： 能对中心内容起补充、解释或衬托作用。使文章内容丰富充实，结构曲折有致。 补叙： 同插叙 描写： 描写对象：人物描写（语言、动作、神态、心理、肖像描写） 环境描写（自然环境描写、社会环境描写） 描写角度：动静结合、虚实结合、远近高低结合、各种感官结合、正面与侧面结合 描写手法：白描和渲染、细节描写 （二）描写 按描写对象分： 人物描写（语言、动作、神态、心理、肖像描写） 环境描写（自然环境描写、社会环境描写） 按描写角度分： 动静结合、虚实结合、远近高低结合、各种感官结合、正面与侧面结合 按描写手法分： 白描、渲染、细节描写 作用： 人物描写的作用： 塑造人物形象，表现主题 自然环境描写的作用： 渲染气氛、烘托人物形象、 推动情节发展、揭示主题 社会环境描写的作用： 揭示时代背景 、直接表现主题 揭示人物性格和行为等产生的根源 按描写角度分 1、动静结合：还有动态描写、以动衬静等。 2、虚实结合： 虚写主要有三种情况：对过去场景的描写（如《永遇乐·落日 熔金）、对未来场景的想象（如《雨霖铃·寒蝉凄切》），虚 构的场景（如《梦游天姥吟留别》）。 作用主要有：对比来反衬现在。通过虚写使感情表达的更加强 烈，如柳永的《雨霖铃》通过对分别后场景的想象更加强烈的 表达了离别的悲凉和感伤。 3、远近结合：如《山行》将秋天的美展现的更加淋漓尽致。 4、不同感官结合：视、听、嗅、味、触五觉。使人有身临其境之 感，生动传神。 5、正面侧面结合：以侧面来衬托。如《羽林郞》用行人的表现衬 托罗敷之美。 主要作用：使描写对象的特征表现的更加充分、淋漓尽致 白描与渲染 白描，原是中国绘画的传统技法之一，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，不事烘托，不施色彩。引入到诗歌的创作中，就是不用修饰语，不精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔，而是抓住描写对象的主要特征，以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。渲染则是指对环境,景物等做多方面的正面描写形容,以突出形象。与白描相反的是它强调浓墨重彩。 如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了 缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……。’”语言 简洁，印象深刻。  如温庭筠的《商山早行》“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘”。第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。 按描写手法分 1、白描：用简洁的语言勾勒对象特征 2、渲染：用浓墨重彩反复铺陈，富有感染力。 3、细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它可以是一个具体动作，也可以是一句个性化的语言，也可以是一件物品，也可以是一个小情节，也可以是一个小画面。成功的细节描写使文章生动传神，对塑造人物形象和表现主题都起到很重要的作用。 孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去 ”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。表现了她性格的含蓄，识大体。 再如：刘禹锡“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”表现了对朝代兴衰的感慨。 （三）抒情 （一）直接抒情（直抒胸臆） （二）间接抒情：借景抒情、托物言志、借物喻人、借古讽今、 借人喻（映）己、借用典故、借助神话传说 1．直接抒情(即直抒胸臆) 李白的《静夜思》亦是采用直抒心绪的写法，不加雕琢，随 手写来，却很有感染力。 2．借景抒情 委婉含蓄 3．托物言志 如《咏梅》 4．借物喻人 如《硕鼠》 5．借古讽今 如杜牧的《泊秦淮》 6．借人喻己　如：《江雪》(柳宗元) 7．借人映己 如苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》 7．借助神话传说　生动形象，构思巧妙。 8．用典： 如辛弃疾《永遇乐·京口