《总也到不了的老屋》公开课教学设计-优质教案.docVIP

第四单元一、?单元及课文内容分析:本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》?三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。?《总也倒不了的老屋》本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事;?《胡萝卜先生的长胡子》本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的;?《不会叫的狗》本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预测故事，学会预测故事结局。口语交际本次口语交际主题是《名字里的故事》;习作主题是看图《续写故事》;语文园地是由“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个栏目组成。二、学情分析:?本单元教学目的主要是让学生理解故事内容和学会预测故事情节。在教学过程中,教师要从课文的内容出发，采用合适的方法充分引导学生有感情地朗读课文，激发学生的求知欲和猜测兴趣，并以做游戏辅助教学，让学生理解课文内容，巩固生字、生词，提高学生的学习兴趣。 单元目标:?.知识与技能:1、掌握本单元要求会认、会写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生发挥想象力，体会童话的魅力。3、积累字词，并掌握字词的基本作用。4、锻炼说话能力，敢说、乐说、巧说。过程与方法:1、引导学生观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在阅读中理解课文内容，体会童话故事的美好，培养乐观向上的生活态度。情感态度与价值观:1、通过朗读，培养学生有感情朗读的技巧。2、在自主识字、合作探究中，掌握生字，提高学生的识字兴趣，培养学生的团队精神。四、单元重难点:1、通过朗读，培养学生有感情朗读的技巧。2、在自主识字、合作探究中，掌握生字，提高学生的识字兴趣，培养学生的团队精神。五、教法与学法:在本单元教学中，教师应把侧重点放在培养学生的朗读技巧和书画能力。锻炼说话能力，敢说、乐说、巧说。让学生在阅读中理解课文内容，体会童话故事的美好，培养乐观向，上的生活态度。六、课时安排:本单元预计用10个课时安排教学。 课题 12总也倒不了的老屋第一课时课时目标1、会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 教学过程一、?初读课文，整体感知。1.揭题《总也倒不了的老屋》，你见过一百多年的老屋吗?想象一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自己的想象。(引导学生想象老屋之“老)今天，就让我们去课文中找-?-找老屋总也不倒的原因吧!2.板书课题:“总也倒不了的老屋”。3.?教师配乐范读。二、自学生字新词，试读课文。1.这座老屋为什么总也倒不了?相信同学们肯定知道其中的原因。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，?读不通顺的地方反复多读几2.?学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提三、朗读练习。1.开火车朗读，每人读一自然段。2.指名分段朗读。四、巩固字、词，指导写词。1.指名读生字，新词。2.指导书写课后田字格中的字。a.着重分析指导“暴、壁、晒”。并且在黑板上田字格中示范。“暴”是.上下结构，注意“水”不要写成“水”。“壁”下面的“土”要写得宽一?些，能托住“辟”，与它相近的字“劈注意区分。“晒”左右结构，?左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。b.?学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。课时作业:1、书写本课生字。2、有感情地朗读课文。