九上语文第一单元教案教学设计-优质教案.doc

PAGE10 / NUMPAGES10 九年级上册第一单元教案 【单元目标】 1.学习朗诵技巧，学会有感情的朗诵诗歌。 2.通过品味诗歌的语言，感受诗歌凝练、优美的语言魅力。 3.通过理解诗歌意象，体会诗歌表达的感情。 1.沁园春·雪 【学习目标】 1.学习朗诵技巧，学会有感情的朗诵诗歌。 2.通过品析相关语句，感受诗歌语言凝炼而富有表现力的特点，体会熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。（重点、难点） 3.通过诵读经典，感受作者对祖国壮丽河山的赞美之情和无产阶级革命英雄主义的情感。 预习学案 1．给加点的字注音： 沁园春（qìn?）莽莽（?mǎng）?红装素裹（ huāng）折腰（zhé）?稍逊（shāo）?成吉思汗（?hán）今朝（?zhāo）分外妖娆（?fèn?）稍逊风骚?（sāo?）数风流人物（shǔ?） 2.结合具体语境理解词义。 莽莽：形容原野辽阔，无边无际。 妖娆：娇艳美好。 折腰：鞠躬，倾倒。 风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》,这里用来概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内。 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着的大地。 一代天骄：指称雄一世的人物。 数风流人物：数：点数，数得着，称得上。 3. 作者介绍 毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 4.写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传诵，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 5.文体链接 词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。 “沁园春”,词牌名。相传沁园是东汉明帝的女儿沁水公主的园林,后来被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事。这个词牌名因此而得名。 “雪”是这首词的题目,内容与“沁园春”无关。 6.初读感知 （1）上阕写了哪些景物？这些景物的特点有什么共同之处？ 明确：长城、黄河、群山和高原。共同之处是雄伟壮丽或雄浑壮阔。 （2）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？? 明确：承上启下。?“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应；“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。? （3）下阕评论了哪几位帝王？这些帝王在统治上有什么共同之处？ 明确：秦皇汉武、唐宗宋祖以及成吉思汗。共同之处是长于武功短于文治。 探究学案 一、整体感知（学习目标1） 1.范读全词(或放朗诵录音)，学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。 2.学习诗歌朗诵技巧，分组诵读，再全班齐读一遍。 3.学生自由朗诵后，请朗读水平较好的学生朗读全诗，师生共评。 4. 学生在整体把握的基础上，进行问题探究： (1)词的上阕主要写了什么？表现了什么？ 明确：描写北国雪景。赞美了祖国大好河山，表达了对祖国的热爱之情。 (2)词的下阕主要写了什么？表现了什么？ 明确：议论历史人物。歌颂当今英雄，表达了作者作为人民革命领袖的自信。 二、探究品味（学习目标2） 1.找出文中的精彩语句进行赏析，用以下形式说话。 一句我喜欢，我喜欢的原因在 （可以从修辞手法、思想感情、蕴含哲理等方面进行品析） 示例：我喜欢“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，这一句，我喜欢的原因在于它由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。? 明确：我喜欢“山舞银蛇，原驰蜡象” 这一句，我喜