学前教育专业美术培训 .pptxVIP

;什么(shén me)是美术？;幼儿(yòu ér)美术教育的价值; 一、美术的特征和幼儿美术 美术活动和其它(qítā)学科有很大的区别。美术是以形象为载体的一种学科门类。是用手、工具、改变物质材料的形态来创造一种新的形象，来表达我们的思想、情感、和生活的一个活动。这就是美术的特征。 ;二、幼儿园各年龄段美术活动特点 儿童美术发展过程和空间认知发展过程同样要遵循着一定的客观规律，这种规律不是以人的意志为转移的。教育必须以儿童发展规律为依据。从绘画角度而言，许多研究者把儿童绘画的发展划分为不同的阶段，这些(zhèxiē)划分大同小异。最贴近实际的是涂鸦期、象征期、图式期和写时期四个阶段。我们幼儿园大致把这四个时期划分成了小中班三个年龄段。;（一）小班阶段幼儿(yòu ér)无意注意占主导地位，观察物体非常笼统，只能注意到一些自己感兴趣的局部特征，因此主要是用简约的符号表现自己的零星印象，后期会开始出现圆和方等图形。 构图表现是一个与方位知觉能力关系十分紧密的方面，在小班幼儿(yòu ér)几乎不关注方位的状态下，采用的画纸大多为不强调方位的方形，绘画构图一般采取散点式，以符合幼儿(yòu ér)的观察水平。 ;第七页，共88页。;第八页，共88页。;第九页，共88页。;第十页，共88页。;第十一页，共88页。;第十二页，共88页。;第十三页，共88页。;第十四页，共88页。;第十五页，共88页。; （二）中班幼儿随着方位知觉能力的发展，开始注意物体的大小方位，并用将图像排列在一条地平线上的二维方式。教师在给幼儿设计美术活动时就要了解这个阶段孩子的年龄特点(tèdiǎn)和绘画特征。 ;第十七页，共88页。;第十八页，共88页。;第十九页，共88页。;第二十页，共88页。;第二十一页，共88页。;第二十二页，共88页。;（三）大班幼儿积累了比较丰富的知识经验和具备一定的绘画技巧。教师(jiàoshī)充分引导幼儿联想起已往的知识经验，指导他们确立创作形象，在脑子里构成一幅画，在动笔绘画前就预先计划画些什么物体，这些物体与整体的关系是什么以及各物体之间的关系（包括位置、方向、???小等关系）是什么．并会用语言表达出来。 ;第二十四页，共88页。;第二十五页，共88页。;第二十六页，共88页。;第二十七页，共88页。;第二十八页，共88页。;第二十九页，共88页。; 三、该不该教幼儿绘画技能？怎样教？ “美术”——从字面上我们可以看出来：美术，是一项表现美的技术。没有一定(yīdìng)的技术、能力，我们怎么样来表现美呢？《幼儿教育纲要》内容中提出：在支持、鼓励幼儿积极参加艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们 提高表现的技能和能力 ;四、怎么样指导幼儿作画？ 我相信每位老师在组织美术活动的时候都会有这样的疑问：“看到孩子不会做或者做不好的时候，能不能帮他呢？”其实每位孩子的发展水平(shuǐpíng)都不一样，存在着个体差异。老师要懂得用欣赏的眼光看孩子。孩子在乎的是这个过程，他有所体验、有所思考就已经达到我们的目的了。教师首先要清楚自己的定位是主导地位，孩子才是活动的主体。 ;五、如何(rúhé)让幼儿的美术作品看起来更 丰富？更美？;第三十三页，共88页。;第三十四页，共88页。;自由讨论(tǎolùn)发言;一、幼儿(yòu ér)美术领域阶段目标; 二、绘画(huìhuà)方面;三、手工(shǒugōng)方面;小班幼儿(yòu ér)美术（总）：;第一(dìyī)、兴趣与审美;第二、绘画(huìhuà)方面;第三(dì sān)、手工方面;中班幼儿美术(měishù)（上学期）：;第一、兴趣(xìngqù)与审美;第二、绘画(huìhuà)方面;第三(dì sān)、手工方面;中班幼儿(yòu ér)美术（下学期）：;一、兴趣(xìngqù)与审美;第二(dì èr)、绘画方面;第三、手工(shǒugōng)方面;大班幼儿(yòu ér)美术（上学期）：;第一(dìyī)、兴趣与审美;第二、绘画(huìhuà)方面;第三(dì sān)、手工方面;大班幼儿(yòu ér)美术（下学期）：;一、兴趣(xìngqù)与审美;二、绘画(huìhuà)方面;三、手工(shǒugōng)方面;第五十九页，共88页。;第六十页，共88页。;;第六十二页，共88页。;第六十三页，共88页。;第六十四页，共88页。;幼儿美术教学(jiāo xué)的实施方法;一、学期教学(jiāo xué)计划 在学期之初各班级教师根据园所、社区、季节及幼儿情况设立一学期的教学(jiāo xué)总计划。;三、活动(huó