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机械原理课程设计si_b活塞车床_椭圆靠模的cad.docVIP

机械原理课程设计si_b活塞车床_椭圆靠模的cad.doc

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机械原理课程设计si_b活塞车床_椭圆靠模的cad.doc

机械原理--课程设计----SI_B活塞车床_椭圆靠模的CAD ———————————————————————————————— 作者: ———————————————————————————————— 日期: 机械原理课程设计 ----SI-240B活塞车床椭圆靠模的CAD说明书 姓名: 学院: 专业: 班级: 学号: 指导教师: 成绩: 序表 一:课程设计的目的和要求…………………………………………………………3 二:课程设计的内容和步骤…………………………………………………………3 三:方案设计…………………………………………………………………………4 1.提出方案…………………………………………………………………………4 1.1 方案一………………………………………………………………………4 1.2 方案二………………………………………………………………………4 1.3 方案三………………………………………………………………………5 2.方案比拟…………………………………………………………………………6 四:机构分析…………………………………………………………………………6 1.主机构〔前刀架〕的工作原理…………………………………………………6 2.前刀架的构造分析………………………………………………………………7 3.前刀架的运动分析…………………………………………………………8 3.1 刀架3的摆动规律………………………………………………8 3.2 摆杆2的运动规律…………………………………………………………9 4.椭圆靠模轮廓曲线方程的推导………………………………………………11 五:程序设计…………………………………………………………………………13 1.编程……………………………………………………………………………13 2.程序结果……………………………………………………………………?15 六:椭圆靠模轮廓曲线CAD程序设计………………………………………………16 七:参考文献…………………………………………………………………………16 八:完毕语……………………………………………………………………………17 一:课程设计的目的和要求 机械原理课程设计的是机械专业学生在学完机械原理课程根本内容之后,进展较全面的机构分析与综合及应用计算机的训练,以便加深所学理论知识,和培养独立解决工程中属机械原理方面的实际问题的能力。 具体要求:在教师的指导下,顺序按时完成有关机构的组成和运动分析;凸轮轮廓用解析法设计公式的推导以及CAD程序设计的各阶段的任务,并对其具体实例上机计算靠模轮廓;最后编写设计计算说明书。 二:课程设计的内容和步骤 ??“SI-240B活塞车床〞是国内据79年从国外引进的“TPO-150金刚石靠模车〞仿制的车用发动机活塞裙部曲面加工的专用机床。近年来,随着对活塞使用性能要求的提高,国外新型汽车活塞裙部截面形状多由以往的“单椭圆〞改变为“双椭圆〞(如图1) 对于单椭圆有: 而对与双椭圆那么为: 其中2e为“椭圆度〞——即最大的直径缩减量,k为双椭圆特有的修正系数。 ?由于“TOP-150〞及仿制的 “SI-240B活塞车床〞均只能加工截面为单椭圆的活塞裙部曲面,因而无法适应活塞曲面改型的要求,为此某生产汽车配件的厂家提出了研究该机床的关键零件——椭圆靠模的理论设计方法的课题。 三:方案设计 1.提出方案 为了得到最科学,最合理的设计方案,在此提出多钟方案加以讨论,以便最终得到所需方案。 1.1方案一: 如下图,凸轮1为该椭圆靠模,杆3由1支撑,可作垂直移动。使用机床的动链保证凸轮1与活塞2同步转动。凸轮1转动时将带动3做往复垂直运动。配合活塞自身的转动,以实现活塞椭圆截面的加工。 1.2方案二: 如图杆1即为椭圆靠模高副低带后成杆,绕固定点转动。杆4水平移动并支撑杆3运动。这样可以使A点作确定的运动,在A点装刀具,即可实现活塞椭圆截面的加工。 1.3方案三: 如图,其中凸轮1 为椭圆靠模;5 为要加工的汽车活塞;3 为刀架;摆杆2 与靠模凸轮1 保持高副接触,其右端由支架杆4 的尖端C 支撑(高副接触);支架杆4 受另外一个纵向模板(移动凸轮) 控制,作横向左右移动(其移动量x 可据其上指针位置从标尺上读出),以使加工的活塞不同截面有不同的椭圆度。在加工活塞5 时,机床的传动链保证椭圆靠模1 与要加工的活塞5

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