高中数学_直线与圆的位置关系——许立月教学课件设计.ppt

* 直线与圆的位置关系 大漠孤烟直， 长河落日圆。 直线与圆的位置关系 学习目标 1. 能熟练地解二元方程组,并能运用解方程或方程组来解决直线与圆的位置关系问题.(数学抽象、数学运算) 2. 能根据给定的直线的方程、圆的方程用代数法和几何法两种方法来判断直线与圆的位置关系.(逻辑推理) 3. 能充分借助数形结合思想，通过分析图形的几何意义，抓住图形中的关键来解决问题.（直观想象） 复习回顾 相交 相切 相离 两个公共点 一个公共点 无公共点 割线 切线 方法一：作图 方法二： 代数法 方法三： 几何法 思考：几何法与代数法之间有怎样的联系？ 为何直线与圆有两个公共点时，就一定会有直线到圆心的距离小于半径？ 圆心到直线的距离小于半径 直线与圆有两个公共点 数缺形时少直观， 形少数时难入微。 数形结合百般好， 隔离分家事事休。 ——华罗庚 位置关系 公共点个数 解的情况 距离关系 相交 两个 相切 一个 相离 无 总结归纳 位置关系 公共点个数 解的情况 距离关系 相交 相切 相离 直线y=x+1与圆x2+y2=1的位置关系是(　　) A.相切　　　　　　　　　　B.相交但直线不过圆心 C.直线过圆心 D.相离 小试牛刀 ∴直线与圆x2+y2=1相交, 又(0,0)不在y=x+1上,∴直线不过圆心. 答案:B 拓展提升 代数法 例题 拓展提升 几何法 例题 拓展提升 例题 相离 相切 相交 相切 相离 拓展提升 课后思考 当堂达标 1. 直线3x+4y-25=0与圆x2+y2=9的位置关系为(　　) A.相切 B.相交 C.相离 D.相离或相切 答案:C 当堂达标 2. 若直线x-y+1=0与圆(x-a)2+y2=2有公共点,则实数a的取值范围是(　　) A.[-3,-1] B.[-1,3] C.[-3,1] D.(-∞,-3]∪[1,+∞) 答案:C 数形结合 课堂小结 你能分别从内容和思想方法方面总结一下本节课所学吗？ 几何法 代数法 解方程 *