【公开课教案】发展奔跑（途中跑）能力的练习教学设计.docVIP

发展奔跑（途中跑）能力的练习教学设计 一、指导思想和理念： 本课以新课标为依据，“健康第一”为指导思想，面向全体学生，以促进学生身心发展及学习兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方法学习，培养学生的学习意识与实践能力。让学生在自主、合作、互动、尝试中体验奔跑的乐趣，从而能在体育学习中增进学生之间的交流，共同体验运动带来的“乐”，为学生能更好地完成教学任务打下坚实的基础，另外，能从学生的实际出发，教学内容通过游戏教学激发学生学习兴趣，具有知识性、科学性，趣味性。有发展学生体能增进健康的实效性。 二、教材简析： 发展奔跑能力是小学田径教学的主要教材，通过奔跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。发展奔跑能力教学要学生在体验奔跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生奔跑的能力，掌握奔跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与奔跑锻炼。本课时是五年级奔跑教学第二课时，是在水平二培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学。奔跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但本课采用多种有趣方法激发了学生奔跑兴趣，提高了奔跑的能力。 三、学情分析： 本节课依据五年级的学生他们朝气蓬勃，富于想象，活泼好动，有很强的求知欲，已具备一定的自学、自练