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PAGE 1 PAGE 1 青年干部下基层调查报告 青年干部下基层调查报告  在建设社会主义新农村的历史大潮中，作为青年干部，怎样把党和政府的政策、关怀通过文化的渠道，结合农村的实际和群众习惯接受的方式向群众传播、延展，是一个值得深思的问题。这次农村基层生活不仅使青年干部有机会深切了解白河村的基本状况，对农村存在的一些社会现象进行了较为深入的思索，而且为我们力所能及地做一些工作供应了平台。  一、白河村基本状况及文化发呈现状  黄铎堡镇白河村位于XX市西北部，属于X省南部山区。白河村辖3个自然村，全村414户1605人，属纯回民村，以传统的种养殖业为主，主要农产品为玉米、马铃薯，养殖业以分散的小规模养殖为主。种养殖业投入大，收益小，且主要是自产自销，商品率不高。农夫收入渠道单一，经济基础薄弱，低收入贫困人口占总人口一半以上。  为转变生存环境，相关部门竭力配套改善村民生产基础设施，尤其是近几年来，相关部门组织实施的各项扶贫项目取得了良好的社会、经济、生态效益，农夫的生产生活条件得到了很大的改善。但是受学问水公平因素的限制，农村精神文化生产严重缺乏。随着乡村建设的扩大，白河村的精神文化生活问题也随之加剧。信息闭塞、精神文化匮乏是农村许多地方面临的一大问题，可以说白河村文化贫困现象只是是千万个乡村的一个缩影。  白河村村民们除通过电视获得外部信息和文化消遣外，现代城市的各种文化消费一无全部。通过半个月的走访，我们了解农夫基本生活还是比较贫困、落后，与外界的联系闭塞、滞后，文化生活尤为匮乏。白河村没有文化站，也没有图书室，没有体育活动场所，多年也没有放过电影。村民平常的消遣活动就是打麻将、玩扑克。路过一家农家商店，进去后发觉六、七个青年村民们围坐在一起打麻将，玩扑克。其中一个青年告知我们，现在还不是忙农活的季节，村子又没有什么体育设施，也没有其他消遣活动，只有这样打发日子可以看出村民精神文化生活空虚。  白河小学也存在着这样的问题。该小学共有240余名学生，有11名老师，其中5名老师为临时聘用。在白河小学支教的这段时间发觉学生没有阅读课外书的习惯，他们缺少接触大量新奇信息的机会。学生除了上课之外，其余时间都在玩耍。学校仅有的一间图书室很小很暗，里面摆放的图书内容陈旧、数量有限、种类单一，很难吸引和提起学生的阅读兴趣。学生家大多没有电脑，没有杂志也没有报纸，精神生活极度匮乏，回到家只是玩耍和干农活，常此以往，学生对信息的渴求渐渐衰退。  二、文化贫困的原因  文化贫困从根本上说是产生贫因的主要根源之一，而贫困文化则是文化贫困的直接后果，是长期生活在贫困之中的乡民的文化习俗、思维定势和价值取向的积淀。随着学问经济时代的发展，这渐渐成为推动社会全面发展过程中的最主要的不利因素之一。  对于这个以农业和小规模养殖业为主的地方来说，很多农夫因为落后而贫困，因为贫困而忽视学问。对当地农夫走访分析,造成白河村文化贫困的原因，一方面是对农村精神文化建设重视不够。几十年来，农村一直以发展经济为第一要务，把物质扶贫作为重点，各级领导的主要精力都在经济建设上，对精神文化建设热忱不够，对农村文化淡漠、忽视。另一方面，由于受经济、地理、人文、传统等因素的影响，农夫受教育的程度大大低于城市，农夫的教育状况不容乐观。据初步统计，小学及以下文化程度的农村劳动力高达60%。1845周岁劳动力(农村主要劳力)文化层次很低，高中及以上仅占8%左右。由于文化层次偏低，小农经济意识较严重，农村长期固有的思维方式、生活方式和行为方式很难转变，他们接受新的学问文化的能力相对较弱或不能接受新奇的文化事物，仅停留在赌博等一些低俗文化活动中，这给农村发展带来了很大的挑战。  三、转变扶贫方式的必要性  农村需要文化，但农村又缺少文化。为此，要根治贫困，必需从贫困的主体人入手，走文化扶贫之路，即向他们输入新的文化、学问和价值观念，提高农村教育质量，传授适用的科技，并开拓交通，输入各方信息，从整体上提高贫困群体的素养，让他们可以利用自己的双手和大脑，变当地的潜在财宝为现实财宝。文化扶贫往往能用最少的钱，收到最大的效果，投入产出比很高。走访了解到目前扶贫主要是输血式救济，即单纯向贫困地区送钱送物，这虽然起到了临时救济的作用，但没有使原本体质孱弱的贫困地区出现活力与生气，相反却养成了当地群众的严重依靠思想，安于现状。送的粮吃光了，钱用光了，衣穿破了，扶贫生产贷款挪作非生产用途，有贷无还，再贷不灵。输血式救济不但没有帮助贫困户走出贫困，反而使他们陷入了贫困的怪圈之中，难以自拔。造成白河村贫困的原因并不仅仅是物质方面的因素，还有文化建设的缺失。治贫必先治愚，正如一位扶贫干部所说的，没有文