《叶圣陶先生二三事》重难点创新教学方法.docVIP

《叶圣陶先生二三事》重难点创新教学方法 《叶圣陶先生二三事》重难点创新教学方法 PAGE / NUMPAGES 《叶圣陶先生二三事》重难点创新教学方法 叶圣陶先生二三事 《叶圣陶先生二三事》重难点：结合具体事例品析叶圣陶先生的优秀品质，学习以生活中小事来展现人物精神面貌的写作手法。 【教材分析】 这是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思敬仰之情。课文难度不大，可以通过具体事例中叶圣陶先生的言行举止来分析他的优秀品质，通过模仿写生活小事来展现人物精神面貌深入掌握以小（事）见大（精神）的写法。 【教学目标】 1、 分析事例，品味叶圣陶先生的优秀品质。 2、 学习以生活小事展现人物精神面貌的写法 【教学设想】 1、因为文章难度不大，所以教师可以做方法指导，让学生自主阅读思考，然后小组 交流探究，经小组代表发言之后，老师可以精讲补充即可。 2 、学生模仿写生活小事来展现人物的精神，写一段 100 字左右的片段。 【教学过程】 评价 教师行为 或反思 一、 导入新课。 以语文课本封面的“语文” 两字导入。明确本课学习目 标。 二、 指导学生进行了解性阅读。 1、 简介作家作品。 2、 简介叶圣陶及其代表 作。 3、 指导学生粗读课文，整 体感知课文中所写到的 叶圣陶的事迹。 4、 学生自主阅读过程中， 老师要巡堂了解情况。 5、 学生发言时，老师要针 对学生的发言内容进行 点评或补充或扩展。  学生行为 评价 或反思 一、 学生明确本节课学习内容 二、 学生粗读课文——了解性阅读 1、学生自主粗读一遍课文，整体感知文中写到的叶圣陶的事迹。 2、同桌交流阅读情况。 3、学生开火车说说叶圣陶的事 迹。 4、 其他学生点评发言学生的发言内容 。 （参考） 待人宽和律己严两方面品德。 待人宽： （第 3 段）修改文章； （第 4 段）恭送客人； （第 5 段）真诚复信； 律己严： （第 6 段）写话重风格； （第 7 段）文风重简洁； （第 8 段）写作求完美。 三、 指导学生进行理解性阅 读。 1、 指导学生用圈划法细读全文，从叶圣陶的事迹中体会叶圣陶的高尚品格。 2、 划出作者对叶圣陶的感情和评价的句子，体会作者对叶圣陶的赞扬和怀念之情。 3、 学生自主阅读过程中，老师 要巡堂了解情况。 4、 学生发言时，老师要针对学生的发言内容进行点评或补充或扩展。 【思考题如下】 1、根据叙写叶圣陶先生的具体事，概括其中蕴藏的先生的优秀品质。  三、 细读课文——理解性阅读1、 细读课文，体会叶圣陶的高 尚品格和作者对叶圣陶的 感情评价。 2、 四人或六人小组交流讨论。 3、 各组代表展示本组交流学习的成果。 5、其他学生点评学生的发言内容。 【思考题参考答案如下】 1、示例（ 1）治学严谨：从他描一篇文章的标点，体现他做事细致认真，可见他治学严谨。 示例（ 2）平易近人、治学严谨、谦虚诚恳：从他反复向我求证使用普通话写文章的正误，能够不耻下问，体现他的谦虚和治学严谨，并且尊重我的意见，体现他对人的尊重，而且没有架子体现他平易近人。 示例（ 3）从他送人一定要送得很远， 还拱手，不断说谢谢，可见他和蔼可亲， 而且待人真诚。 2、作者在第二段是如何总说叶圣陶先生在立德方面的过人之处？ 3、第三段主要采用了什么方法来表现叶圣陶先生的性格特点？  2、先写自己以前与叶圣陶先生的交往，引出后面的论述；再把叶圣陶先生与鲁迅、郁达夫相对比，指出叶圣陶先生性格平实规矩；最后从儒、道、释三种思想层面阐述叶圣陶先生在立德方面的过人之处；最后引用《论语》中的话和自己的话再次印证。 3、语言描写。 “不必客气。这样反而费 事，还是直接改上。不限于语言，有什 么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不 妥。我觉得不妥再改回来” , 这句话体现 了叶圣陶先生谦逊、虚心的性格，同时 表现了他对作者十分信任；“好，就这 样”，表现了叶圣陶先生说话做事干净 利落，与作者感情深厚，言语之间直来 直去。 4、一件件小事却蕴含着先生的种种美德，作者这么写有什么好处呢？  4、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，看似漫不经心，实则是匠心独运，这些小事里面都蕴含着先生的种种高贵品质。越是平凡，就越是令人敬仰，也越是值得人们学习。作者选用这些小事，正是起到了见微知著，以小见大的作用。 四、 读  指导学生进行拓展性阅  四、写片段——拓展性阅读 1、学生个人写片段。 2、四人或六人小组交流讨论。 模仿文章以生活小事写人物精 神的方法，给父亲写一个片段。 1、 学生写作过程，老师巡堂了 解情况。 2、 各组代表发言的时候，老师 要注意对学生的发言进行点 评引导。  3、小组评选出组内写得