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《各族儿女手拉手》教学设计 《各族儿女手拉手》教学设计 PAGE / NUMPAGES 《各族儿女手拉手》教学设计 《各族儿女手拉手》教学设计 教学目标： 1、通过教学活动 ,让学生知道各族儿女为中华民族文化的形成和发展做出了贡献，各民族儿女结合一心，共建祖国。 2、让学生感受中华文化的博大精深，各民族手拉手，结合奋进的强健凝聚力，感受民族结合、统一 ,为祖国带来的安定，富强与昌盛。 3、指导学生学生收集整理反映各族儿女共同创造的成果和资料，引导学生从互联网或课外书寻找 “民族英雄 ”,把收集到的资料在班上交流。 教学重难点： 引导学生知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。知道在例外时期各民族儿女结合一心维护祖国统一，共建祖国。 教学过程： 一：导入： 孩子们，这是什么？（哈达）你了解这个民族吗？你还知道哪些少数民族？二：新授： 活动一：了解各民族的文化 1、分组汇报。 2、你还知道哪些民族食品走向全国各地嘛？（饮食文化） 3、说到民族乐器，你知道的还有哪些？ （出示各种民族乐器图片）这么多的从各民族流传出来的民族乐器交融在一起奏出了一曲曲动人心弦的乐曲。（播放马头琴演奏的乐曲） 4、如果你是常年漂泊海外的游子此时听到祖国的民乐，心中想说什么？如果你是一位外国友人呢？ 1 / 3 （学生汇报） 小结：中国的民乐如今已经走出国门走向世界，这是各民族共同智慧的结 晶。 活动二：寻找民族英雄的足迹。 孩子们，各民族不仅共同缔造了中华文明，在困难当头，民族危亡的时候，更是结合一心，维护国家的统一，共同抵御外来侵略，谱写了一曲曲可歌可泣的篇章。 1、播放视频，从这个故事中，你感受到了什么？ 在新中国建立之后，各族儿女积极投身建设之中，为祖国的富强做出自己的贡献，你了解哪些？ 2、出示亲藏铁路图。 （这就是青藏铁路，这条铁路的胜利修建，另据这个组儿女的共同心血，这修建的背后藏着很多感人的故事，你知道吗？） 小结：在和平年代的今天，在祖国遇到灾难时，各族儿女手拉手，同舟共 济。 3、出示：汶川地震的画面。 4、对于这个日子，每个中华儿女至今都记忆犹新。（一场突如其来的地震 毁了居住在那儿的各民族儿女的家园，但是地震没有震惊他们对生的希望，没有让汶川毁灭，是什么让他们从悲哀中走出，并如此坚强呢？）全国各民族儿女和政府的支援、救援的情况。 5、全国各民族儿女和政府是怎样支援、救援中都涌现了哪些感人的故事，你知道吗？ 6、回忆一下，当时你和家人还有周围的人是怎么做的呢？ 从你们的表达中我感受到此时小小的你们已经和各族儿女手拉手和灾区同胞们风雨同舟。 2 / 3 小结：我们都是中华儿女，我们都是炎黄子孙，我们只有一个祖国妈妈，在祖国危险的时候、遇到困难的时候、在祖国建设的最前沿，各民族的人们互相结合，无数的优异中华儿女用他们的实际行动表达了对祖国的爱。 三、总结 同学们，通过今天的学习，你一定有很多收获和体会吧，把你的感受和同学们说说，也可以把你的了解告诉你的家人和朋友，相信有了大家的一起努力，各个民族定会更加结合友爱，携手并进，共同富强我们的祖国，使中华文化更加灿烂辉煌。 3 / 3