新课标数学教学策略小议.docVIP

- PAGE 1 - 新课标数学教学策略小议 数学新课程标准中明确提出：数学课的教学要使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造过程，这就要求“让课堂焕发出生命的活力”，怎样让课堂教学生动有趣？怎样才能提高教学效果？经过多年的实践，我认为应当做到以下几点： 一、改革教学模式，实现角色转变。 教学模式是教学过程中的一种表现形式，它是教育理论指导下的有效的教学实践，反映了教学活动的基本理论框架，是教师、学生、教材等要素的有机结合和教学程序的策略体系。在当前的教学中，“教师为主导，学生为主体”，这一现代教学论观点已得到广大教师的广泛认同，然而实际的大面积教学中，并没有真正得以体现和落实，主要是在课堂上很少看到学生向教师提问，有的只是教师提问学生；有时教师也安排学生操作演练、议论等活动形式，颇为热闹，实质上是“老师要我们摆，让我们做、叫我们说的”，思路是在教师限定的框架里，学生处于被动状态，课堂未能体现主体性。而现代课堂教学着眼于学生“人的发展”，强调尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性和创造性，引导学生在获取知识的过程中学会学习、学会创造。因此，我们必须改革原有不合理的数学教学模式，提倡在师生之间建立交往对话式的“生活关系”，形成“师生互动，情知互动”新的数学教学模式，实现师生情感、态度、价值观的沟通与知识、经验、智慧、意义的“共享”，切实从学生的全面发展为本，确立学生在