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保教3《保教知识与能力》模拟试题003(幼儿园)答案 保教3《保教知识与能力》模拟试题003(幼儿园)答案 PAGE / NUMPAGES 保教3《保教知识与能力》模拟试题003(幼儿园)答案 中小学和幼儿园教师资格考试 《保教知识与能力》模拟试题 003( 幼儿园 ) （科目代码 :102 ） 注意事项： 考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。 请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共  10 小题，每小题  3 分，共  30 分） 1.C  2.B  3.D  4.C  5.A 6.A  7.D  8.B  9.C  10.B 二、简答题  ( 本大题共  2 小题，每小题  15 分，共  30 分) ll 、简述幼儿园班级管理的目的和意义。  （15 分） 【答案要点】 良好的班级管理艺术能够促进学前儿童的发展， 巨大。幼儿园班级管理的目的和意义具体有：  保证班级管理目的的实现，  其意义可谓 提高幼儿园管理的整体效益； 保证保教工作的顺利开展； 协调和统一各种教育力量； 促进优良班集体的形成； 培养学前儿童自我管理的能力。 12、简述儿童动作发展的规律。 （ 15 分） 【答案要点】 从上到下，又称上下规律，即先会抬头，然后坐、站立、走路。 由近及远，即先从靠近躯干的动作开始，然后出现离躯干远的动作。 由粗到细，或是由大到小。 由整体到分化。 从无意到有意。 三、论述题 ( 本大题 1 小题， 20 分 ) 13、良好同伴关系建立的影响因素有哪些？你对帮助班级幼儿建立良好同伴关系有何策略？ 【答案要点】 影响因素： 幼儿自身的特征。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。 早期亲子交往的经验。幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且 发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念。 概念是幼儿将来自信心和自尊感的基础，也是其同伴交往积极、健康发展的先决条件之一。  这种 活动材料和活动性质。活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的 影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。 策略： 利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。在生活中，教师利用 一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。在活动中，及时表扬那些主动与同伴一起玩玩具的幼儿，促使幼儿之间建立起平等友好的关系。 开展各种活动增加交往机会。 教给幼儿必要的社会交往知识技能。教师重视培养幼儿的亲社会行为，注意矫正反 社会行为。 用移情训练、 角色扮演等行之有效的方法来培养幼儿园良好的交往技能， 如分享、 合作、谦让、助人、抚慰等。 通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣，增加交往行为方式。游戏是幼儿最乐于参与的活动，在游戏中，幼儿以愉快的心情，兴趣盎然地再现着现实生活，对教师的启发、诱导很容易接受。 积极争取家长配合，保持家园教育的一致性。社会行为的学习、交往能力的培养是 一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。 四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分） 14、材料 在一次大班的美术活动中， 老师首先和小朋友讲了一个关于奥特曼打怪兽的故事， 之后 请小朋友把心目中的奥特曼画出来，结果亮亮画了一个圆。他告诉老师： “奥特曼在圆铁甲 里面补充能量。 ”老师回应道： “不好啦，怪兽来了，快来救救我吧！ ”“好的，奥特曼来了。 ” 于是亮亮开始画奥特曼。而晶晶交了一张白纸，告诉老师，她没看过奥特曼。这时，老师给 了她一张奥特曼的图片， 引导晶晶大胆想象， 最后晶晶也圆满完成任务。 活动结束时老师让 每个小朋友说说自己的创作。 请从促进幼儿想象发展的角度对教师行为进行分析。 【答案要点】 在美术活动中，教师根据亮亮创设的奥特曼在圆铁甲里面补充能量的情节，及时地 配合幼儿的再造想象， 创造求救的情境， 让亮亮继续完成图画， 这符合教应在文学艺术等多种活动中创造幼儿想象发展条件的要求。 针对晶晶没看过奥特曼的情况，教师及时给予奥特曼的图片供其欣赏，这符合教师在文学艺术等多种活动中创造幼儿想象发展的条件的要求。 教师提供给晶晶奥特曼的图片后，鼓励其大胆想象，这符合教师应在游戏中鼓励和引导幼儿大胆想象的发展要求。 活动结束时，教师让幼儿说说自己的创作，这符合了教师应在活动中创造自由宽松的气氛，鼓励幼儿的自由创造和表达的要求。 15、材料 “女儿上幼儿园 1 个月了， 这几天上幼儿园之前总是哭， 并且哭的很厉害， 感觉好像特 别害怕幼儿园。 老师说， 女儿在幼儿园表