声音的产生与传播4.docxVIP

欢迎下载 欢迎下载 精品资源 二、我们怎样听到声音 学习目标：1、知道人耳的构造。 2、知道声音在人耳的传播过程。 3、了解“双耳效应”，能分析一些有关的声现象。 重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？ （难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。 关 键：指导学生分析实验现象、总结结论。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、音叉。 教材分析：1、本节是了解性常识，而且比较简单，学生基本上一看 就 懂，所以课堂教学基本上让学生主动去完成，教师加以必 要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。 教学过程： 一、 前提测评： 1、声音是由物体的 产生的。 2、声音的传播需要 , 不能传声。 3、声音在、体中比 体中传播的快。 声音在空气中的传播速度是。 二、导学达标： 引入课题：直接给出问题，引入课题“我们是怎样听到声 学生活动：. 学生活动： .通过看书，了解 人耳的结构。 .进行一些有趣的 实验去体验骨传导。 例咬住音叉，把耳朵 捂住，敲击音叉，是 否听到声音。 1、耳听到声音的过程。在学生了解 耳朵的结构的基础上，解释耳朵听 到声音的过程 2、利用骨传导听到声音 3、双耳效应精品资源 3、双耳效应 精品资源 学生活动： 观看录象，讨 论双耳效应在 生活中的应 、小结: 小结本节内容，明确目标，强调重、难点 四、教后记 本节课堂内容不多，可以增加一些其他有关声音的知识：如声波、