04.新部编人教版三年级下册语文优质教案第四单元教案.pdfVIP

教学课题 13.花钟 1．会认“芬、芳、燥、雅”等10个生字，会写“斗、芬、醒”等13个生字。 教学目标 2．正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一自然段。 3. 结合图片、语境理解欣然怒放、艳丽、淡雅等词语，并用欣赏的心情朗读 自己喜欢的描写花开的句子。 4．读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多 样的句式表达，提高语言表达能力。 重点难点 理解课文内容和运用多样的句式表达。 教学准备 师：多媒体课 生：预习新课，查阅资料、了解生活中花朵开放的时间 课时安排 两课时 第一课时 一 游戏导入 词语接龙：这次咱们让“花”字开花，同学们准备好了吗？ 教 （学生做词语接龙游戏） 学 二、检查预习： 1、字词学习 过 （1）师：同学们可真棒，积累了这么多带花的词语。老 师也给大家带来了一些词语，大家来读一读，看看你有什么 程 发现？ ①出示第一组词语：淡雅 艳丽 苏醒 争奇斗艳 芬芳迷 人 欣然怒放 含笑一现） 预设：发现这些词语是描写花的词语。 ②师：同学们都有一双会发现的眼睛，这些词语虽然不 带花字，却都描写了花。让我们再来美美地读一读吧！ 齐读词语。 ③相机理解“欣然怒放” “欣然怒放”是什么意思？ 我们都知道花是一点一点开的，“欣然怒放”是说花完全 开放，愉快的盛开。 屏幕出示万寿菊含苞欲放和欣然怒放的图片，大家看， 这两幅图，哪一幅图可以用“欣然怒放”来形容？ 第一幅我们可以用哪个词来形容？（含苞欲放） 师：非常准确。我们在以后写作文时，要仔细观察，看 清事物的特点，再选择恰当的词语来形容。 （2）出示第二组词语：淡雅、艳丽 男女生各读一个词。 再看看这组词，你发现了什么？（它们是一对反义词。） 根据回答，相机在屏幕出示蔷薇和昙花的图片，让学生 辨析：颜色素净雅致的花可用“淡雅”来形容，颜色浓艳的 可用“艳丽”来形容。 (3)出示第三组词语： 芬芳 苏醒 争奇斗艳 这些词语这么美丽，我们可要好好积累一下。我们先来 写写其中几个词。 ①师边范写，边重点提醒： “醒”字的右旁是酉字旁。 “芬芳”是上下结构，都是草字头。 “斗”字长横稍斜，停在横中线，竖压竖中线。 ②生练写。 ③写完，请同学们收好练字本。 2、认识花钟 师：这些词语都来自第13课里，下面我们一块走进《花 板书课题 钟》，（ ）课前有人问我什么是花钟，同学们能解答 吗？ 生自由回答。 3、导入新课 其实课文中就藏着对课题的解释，请同学们自由读课文， 找出答案，看看还能读懂什么？ 三、感知主要内容、了解学法 1、自由朗读课文，了解主要内容 （出示自读要求） 2、指名分段朗读课文，相机纠正读音。 3、指名学生回答主要内容 相机明确：本文主要写了作者留心观察后发现，一天之内， 不同的花开放的时间是不同的，并说明了这种不同产生的原 因和人们利用这一特点制成了“花钟”的事。表现出了作者 善于观察周围事物，善于思考的好习惯。 4、再次默读课文1-3 自然段，教师提出要求：默读课文，想 一想每一段分别讲了什么？可借助泡泡里面的问题来回答。 指生答，相机明确： 第一段：写一天之内，不同的