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第 《村居》教案九篇 《村居》教案九篇 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《村居》教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。  《村居》教案篇1  活动目标：  1.通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景，并尝试有感情朗诵古诗。  2.通过古诗新唱、表演等方式，拓展幼儿对古诗的感受，喜欢学习古诗。  3.能分析古诗，培养想象力。  4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。  活动准备：  古筝音乐；古诗朗诵、新唱视频各一段；小草、黄莺、柳树等胸饰若干；古诗背景图片一张。  活动过程：  一、已学诗歌迁移，引出古诗  1.已学诗歌激趣。  师：记得我们学过诗歌《春天的秘密》吗？诗歌里春天的秘密在哪里？  2.过渡引出古诗。  师：今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找春天的秘密呢！  二、图文并茂解析，品悟古诗  （一）完整配乐欣赏古诗《村居》  1.幼儿带着问题，倾听古诗。  师：请小朋友仔细听古诗，找一找春天的秘密在哪里？（老师配乐朗诵古诗）  2.幼儿回答问题，梳理古诗。  师：古诗里，春天的秘密在哪里呀？（老师根据幼儿的回答，用完整的诗句回应）  （二）借助图片来理解古诗《村居》  1.出示古诗图片，再次完整感受古诗。  2.幼儿尝试逐句理解古诗，老师加以补充更正。  3.教师小结：古诗《村居》描述了一幅美丽的山村春景，二月里，村子前后的青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水边和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这美丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风使劲吹的时侯，把风筝放上蓝天。  （三）结合视频理解古诗《村居》  三、多种形式呈现，表现古诗  （一）尝试有感情、有韵律地朗诵古诗  1.师幼讨论如何朗诵《村居》。  师：这样一首美好的古诗，我们该用怎么样心情和声音去朗诵这首古诗呢？  （前两句轻柔、稍慢地朗诵，后两句高兴、稍快地朗诵）  2.幼儿尝试有感情地朗诵古诗。  （二）在古诗新唱中表演古诗中的情景  1.欣赏古诗新唱。  师：你们知道吗？古诗不仅可以用来朗诵还可以唱歌呢！我们一起来听听！  2.尝试古诗表演  师：这么好听的古诗新唱中，我们能不能把它表演出来呢，请你们来把《村居》表演出来。  （集体做一做草长和莺飞的样子，用身体动作表示拂堤杨柳的样子；再请若干幼儿配上胸饰进行古诗表演。）  教学反思：  对于古诗的教学，教师对全诗的准确把握很重要，需要站在小孩子的角度去考虑问题，这样才能和孩子们的形象思维同步，，才能让小孩子们的语文兴趣越来越浓郁，才能像蓝天上高高放飞的风筝一样：越飞越高越飞越远……  《村居》教案篇2  教学目标：  1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。  2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。  3、能有感情地诵读古诗。  教学重点、难点：  重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。  难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。  教具准备：  朗诵音频、生字卡片。  教学过程：  一、激趣导入  在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！  板书课题：村居  二、自读古诗  1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）  2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）  提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。  “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。  3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！  4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。  5、互相交流。  6、师针对难字进行指导。  三、品悟古诗