部编版 历史 七年级上册 第5课 青铜文明与甲骨文（教案）.docVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 历史 年级/册 七年级上册 教材版本 人教部编版 课题名称 第二单元 第5课 青铜器与甲骨文 难点名称 青铜文明的含义 难点分析 从知识角度分析为什么难 本节知识点属于文化史的部分，文化史课的形象性特点难以把握，成为了教学过程中一大难点。 从学生角度分析为什么难 在科技水平落后的奴隶社会，人们如何掌握了铸造青铜器的技术难以理解。文明如何解说。 难点教学方法 观看图片，了解铸造青铜器的过程及此时青铜器的特点。 情景解说 教学环节 教学过程 导入 展示“司母戊鼎”图片，解说其结构特征，然后问题引入：1）我国何时开始使用青铜器？2）青铜器在夏商周呈现怎样的特点？ 知识讲解 （难点突破） 解决这一问题主要可以通过如下措施： 展示不同类型的青铜器图片，让学生观看概括出这些青铜器的用途。 依据司母戊鼎解说为什么叫青铜，青铜时代如何到来，文明如何解说？ 依据司母戊鼎的铸造过程、对四羊方尊及三星堆青铜器图片的观看探讨青铜文明的特点。 用简单的思维导图小结概述青铜文明的发展历程和特点进一步加深理解。 课堂练习 （难点巩固） 让学生概括铸造青铜器的过程从而理解智慧的古代中国人民创造的青铜文明。 原始社会后期出现 发展历程 青铜文明 商周---灿烂时期 基本特点：规模大、品种多、工艺精湛、分布广 小结 灿烂的青铜文明歌： 原始社会到末期，我国已有青铜器。 夏朝种类渐增多，商朝青铜灿烂期。 司母戊鼎造型巨，四羊方尊精工艺。 举世闻名“三星堆”，青铜立人有新意。