2022年陕旅版六上《U1 Its time to play the violin》第2课时教案.docVIP

下载本文档

5
0
约6.16千字
约 7页
2021-11-02 发布于天津
举报
版权申诉

2022年陕旅版六上《U1 Its time to play the violin》第2课时教案.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

Unit1 第2课时教学设计教学目标 1. 复习稳固短语：play the violin, do eye exercises, play sports, learn English, have a rest, take out the book。 2. 能掌握以下句型： —Can I go out to play? —I’m afraid you can’t. It’s time to... —Oh, sorry, Miss White. —It doesn’t matter. 3. 能在日常生活中正确运用以上功能句，理解并能对抱歉做出应答。教学准备教师准备： (1) 一个钟表〔指针可随意拨动〕。 (2) Let’s talk局部的教学挂图及人物头饰。 (3) Let’s talk局部的录音磁带及录音机。 I. 课程导入〔Leading In〕 1. 课前问答教师可将上节课所学的词汇融入到课前问答中，进行复习稳固。如： T: Good morning, boys and girls. This is an English class. Let’s learn English, OK? Ss: OK. T: Please take out the book.〔让学生听指令完成动作〕 2. 新课导入教师走到某个学生面前，与他进行互动： T: What can you do, S1? SI: I can... 〔让学生自主四答〕 T: Good! Can you play sports? 学生答复后，教师拿着卡片对全班同学说： T: Can you play sports? What sports can you play? Show me, please. (让学生用肢体语言表述并且一起大声读短语〕之后，教师快速转向另一名学生，发出下一个指令： T: Please show me how to play the violin. 学生做出拉小提琴的动作后，教师接着对全班同学说： T: Can you do eye exercises? Show me, please. 屡次轮流，让学生在轻松愉快的气氛中复习上节课听学的词汇。 II. 课程展示活动和过程的设计建议〔Presentation) 1. 新课展示Part A Let’s talk 1. 教师出示钟表，新授本节课的新句型：It’s time to... 〔1〕将指针拨到6点半，让学生观看钟表上的时间，然后进行问答，引出新句型。如： T: Look at the clock. What lime is it? Ss: It’s six thirty in the morning.(教师引导学生答复) T: Yes. I get up at six thirty. It’s time to get up.(板书并领读句子) 〔2〕教师继续拨动钟表，与学生进行交流，以此复习上节课所学的短语 take out the book和learn English，稳固句型：It’s time to... 如： T: Now, look! It’s eight oclock. What do you usually do at eight? Ss:(教师边从包里往外拿书边引导学生说)We usually take out the books and learn English. T: Yes. It’s time to learn English.(板书并领读句子) 〔3〕教师将钟表上的指针拨到10点，与学生展开交流，接着复习所学的短语have a rest和do eye exercises，进一步稳固句型It’s time to... 如： T: How about ten o’clock? Is it time to have a rest? (教师出示图片，然后做眼保健操〕 Ss: Yes.(引导学生说)We have a rest and do eye exercises at ten o’clock. T: It’s time to have a rest and do eye exercises.(板书并领读句子〕 2. 听录音，答复以下问题，理解对活：〔1〕教师引导学生观察Let’s talk局部的第一幅图片，然后播放录音，在学生听完第一局部的对话后，学生答复以下问题：What is Wu Chen doing?引导学生理解并会用It doesn’t matter.〔没什么/没关系/不要紧〕对抱歉进行应答： —I’m sorry. I’m late. —It doesn’t matter. 〔2〕教师引导学生观察第二幅图，然后播放录音，在学生听完该局部的对话