广东省创新杯说课大赛语文类一等奖作品：《书信—求职信写作》教学设计方案.x资料.pdfVIP

2014 年广东省“创新杯”说课大赛 语文教学设计方案 第五单元书信 求职信是怎样“练”成的 教材：咼等教育出版社 《语文?基础模块》上册 书信一求职信写作 求职信是怎样“练”成的 授课班级： 2013 级机电 132 班，学生人数： 45 人 教材分析 1.教材的地位和作用：本文选自川等职业教育课改国家规划新教材高教版《语文》基础模块（上 册）第五单 元写作部分的应用文一书信中的求职信。尖于应用文写作，基础模块（上册）要求依次掌握便 条、单据、书信的写 法，而求职信又是与学生将来走向社会、面对就业最密切相尖的一种书信形式，实用 性很强。 2. 学情分析：我所任教的是 2013 级机电专业的学生，学生在前面已经学习过便条、单据、初步认识到 写作应 用文应该做到格式规范，文字简洁，语意明确，但他们对应用文写作认识不够，写作兴趣不高。大部 分学生写作知 识掌握的不够扎实，学过就忘。他们对应用文学习兴趣需要调动，基础需要夯实，实际应用能 力亟需加强。不过他 们也有自身的优点，那就是乐于接受新鲜事物，动手能力较强。 3 教学目标： 知识与能力目标：让学生能够了解、常握求职信的基本格式、写法以及写作要求；能够独立完 成一封较 为规范的求职信。 过程与方法目标：运用多种教学手段，让学生在合作探允中进行学习，举一反三。 情感与价值观目标：帮助他们认识求职信在生活和工作中的作用，使他们在参与中掌握学习方 法，获得 成就感和自信心。 4. 教学重点：学生能够了解、掌握求职信的基本格式、写法以及写作要求。 5. 教学难点：强化学生对求职信写作要求屮“针对性”的理解与运用，进而完成能力目标，最终 实现情感目标。 二，教法、学法 : 教法：主要采用案例教学法、任务驱动法，并且利用现代教育技术优化教学过程（如电子白板、网络 平台、 多媒体、录播室的应用），激发学生兴趣，体现“做中学，做中教”的人才培养。 学法：主要指导学生采用分组讨论法、自主探究法、任务展示法，这些方法的运用可让学生发现问 题、讨论疑难、整合知识、反思不足，发挥学生主体作用，寓教于乐。 三、教学准备—一知己知彼、有的放矢 为了保证教学的顺利进行，并取得良好的效果，在课前教师将会让学生完成以上任务： 1 ?做好尖于求职信 资料的 搜集工作，并且以小组为单位将其上传到“瞅瞅家园”网络交流平台。学生自主查阅，初 步了解尖于求职信格式、 内容等相矢知识。 2?让学生自主阅读“瞅瞅家园 平台的提供名人求职信。 3.在网 络平台开展矢于求职信的问卷调 查，通过问卷学生可以提高对求职信重要性的认识，教师也可以了解学生求 职信的写作基础，在授课吋有所针对与 侧重，做到知己知彼，有的放矢。 四、教学过程（两课时，共 90 分钟） 教学环节 教学内容 课堂活动 教学意图 教师： 通过展示招聘会的现场人潮涌动的图片、近几年 展示图片， 就业形势的统讣数据，向学生直观地展示当今激烈竞 争 调动兴趣， 导入投石 问路 的就业形势。其实招聘会也就像场武林大会，各路