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英语泛读1教学大纲 英语泛读1教学大纲 PAGE 英语泛读1教学大纲 《英语泛读1》课程教学大纲 课程代码：0 课程英文名称：Extensive Reading 1 课程总学时：32学时 讲课：32学时 实验：0学时 上机：0学时 适用专业：英语 大纲编写（修订）时间： 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 英语泛读1是英语专业的专业基础课，主要培养学生通过阅读各种类型的文章来扩大知识 面并不断提高阅读速度，同时使学生们的词汇量水平也得到提高。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．掌握各种阅读技巧，并能在阅读实践中灵活地运用各种阅读技巧。 2．学习一些构词法的常识，并能在词汇记忆的过程中合理地使用这些知识。 3．掌握一些实用文体的文体特征，在阅读此类文章时能够快速地把握关键信息。 4．通过阅读分析经典的阅读文章，把握作者的写作意图，了解文章大意并捕捉关键信息。 5．通过大量的阅读习题，不断地提高阅读速度。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1．基本知识：掌握一定的篇章结构知识和构词法常识，对包括实用文体在内的各种文体的文章具备较强的阅读能力，能够在阅读的过程中概括大意、捕捉关键信息、推测生词的词义。 2．基本理论和方法：提高阅读速度的基本理论、阅读篇章整体分析的基本理论、词汇记忆的基本理论 3. 基本技能：概括文章大意、捕捉关键信息、推测生词词义等 （三）实施说明 英语泛读1安排在第一学期进行，总学时32，每周4学时。 1． 教学方法：鼓励学生利用书上的有关习题对课上要讲解的文章进行预读，在课堂教学中采用启发式的教学模式，将翻译和写作等语言实践活动融入到阅读教学中，从而全方位地检验学生对篇章的理解程度。 2． 教学手段：本课程是英语专业的专业基础课，在教学中要合理地使用电子教案和多媒体课件及板书，从而保证在规定学时内高质量地完成教学任务。 （四）对先修课的要求 无 （五）对习题课、实验环节的要求 1.对于重点章节要设计出大量的课后习题，以巩固课堂教学的教学效果。 2．采用主观题同客观题相结合的练习模式，通过大量语言输出实践来检验语言输入的效果。 3．鼓励学生在课后总结科学记忆词汇的自主学习方法，同时制定课外英语阅读的自主学习计划。 （六）课程考核方式 1. 考核方式：考试 2. 考核目标：本课程考核的主要目标是：学生在阅读文章时捕捉关键信息和概括主旨的 能力 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）占10%，期中成绩占20%，期末考试成绩占70%，期中成绩除了采用各种与阅读教学有关的传统题型以外，还可用英文撰写读书报告。 （七）主要参考书目: 《泛读教程》（1-4册），上海外语教育出版社，2005 《英语泛读教程》（1-5册），辽宁教育出版社，2012 二、中文摘要 《英语泛读1》是英语专业的一门必修课，是英语泛读系列课程之一。该课程旨在培养学生的各种阅读技巧。以此同时，学生们将通过该课程的学习熟悉各种体裁的阅读文章，了解更多的背景知识。此外，学生们还可以通过学习构词法的相关知识来扩充自己的词汇量。作为英语泛读系列课程的入门课，本课程的重点在于培养学生良好的阅读习惯。 三、课程学时分配表 序号 教学内容 学时 讲课 实验 上机 1. 阅读技巧训练 4 4 2. 习题课 6 6 快速阅读题 2 阅读理解题 2 词汇选择题 2 3 构词法学习 4 4 4 经典课文赏析 14 14 Unit 1 2 Unit 2 2 Unit 3 2 Unit 4 2 Unit 5 2 Unit 6 2 Unit 7 2 5 总结复习 4 4 合计 32 32 四、教学内容及基本要求 第1部分 阅读技巧训练 总学时(单位：学时):4 讲课:4实验:0 上机:0 具体内容： 1. 掌握略读、寻读技巧 2. 学会根据上下文线索猜词意 3. 学会如何使用词典 4. 学会识别主题句 重 点： 考察学生在阅读过程中把握文章主旨的能力 考察学生在阅读过程中捕捉关键信息的能力 考察学生在阅读过程中推断陌生关键词的能力 难 点: 根据上下文线索猜词意 习 题: 课后相关练习 第2部分 习题课 总学时(单位：学时):6 讲课:6实验:0 上机:0 具体内容： 1. 快速阅读题 2. 阅读理解题 3. 词汇选择题 重 点： 通过各种客观题的训练，提高学生的阅读速度，巩固学生们掌握的阅