教研组长、骨干教师个人工作总结.docVIP

教研组长、骨干教师个人工作总结 在不知不觉中，又一个学年马上结束了。回首这一学年的工作，固然繁忙，可是充分。看着这些长大一岁的孩子们，忍不住回忆起他们刚入园时的样子。这一年里，跟着孩子们不停地成长，作为教师的我也成长了好多。整理了一下思路，总结这学年的工作，以便更好地提升自己的各方面的工作水平。 一、政治思想方面： 二、业务水平方面： 作为班长，我言传身教，主动与班里其余两位老师交流班内各项工作，互换建议，为达成班里的工作相互当合。在达成自己工作的同时，我主动地配合配班杨老师做好卫生工作，为少儿创建一个整齐卫生的环境。张骏老师是刚才走上工作岗位的新教师，对好多工作还不熟习，没有什么教育教课经验，作为班长和骨干教师的我，有责任和义务帮助新教师赶快的成长起来。在业余时间里，我会跟张骏老师探请教课活动目标的拟订和各环节的设置，帮助她认识、熟习并登攀英语各环节的内容。在批阅教课设计的过程中，每当看到她的教课设计我都会更为认真、认真，逐字逐句的细细剖析，找到她的闪光点，实时的鼓舞她，找到她教课活动安排的短缺之处帮助她实时的调整。一年来我与本班的两位老师配合默契，较好的达成了园里、班里的各项工作。 三、工作态度方面： 作为班长、教研组长和区级骨干教师，我深感身上的担子很重，压力很大，但这都没有让我面对困难而退却，反而更激励我踊跃努力的面对工作。在工作中，我时辰做到言传身教，以自己踊跃努力的工作态度感化身旁的每一位老师。工作繁忙时，我也曾想过退却，可是一想到还有更多的工作等着我，还有那么多双眼睛看着我，我便不可以谅解自己的 “知难而退 ”。于是，我不停地鼓舞自己，为自己加油打气，建立正确的工作态度，踊跃的面对一个又一个新的工作。 四、工作业绩方面： 本学年度我接手了小班工作。小班组有 5 个小班和一个托班构成。 此中多数是由重生构成的班级，孩子们刚才踏入少儿园，全部从零开始。从帮助少儿委托分别忧虑、培育少儿的惯例到成立家园博客 做好家长工作，从为少儿做好环境创建到采纳多种方式提升少儿体能，各项工作初见收效。班级工作也踊跃地展开起来，获得了一些成绩。 （一）做好重生入园工作，逐渐缓解少儿的分别忧虑。 因为少儿年纪较小所有是新入园的重生，对少儿园生活不熟习，刚入园时常常哭闹，我采纳了为孩子们准备好玩的玩具、喜爱的动画片；率领孩子们玩游戏；同意孩子带自己熟习的物件、主动与少儿谈话等各样方式帮助孩子们减少分别忧虑。经过我们和孩子们的努力，在短短的两周事后，孩子们的分别忧虑显然减少，很快就适应了少儿园生活。 （二）成立科学的少儿惯例，使少儿养成优异的卫生习惯。 因为孩子们都是刚才进入少儿园，在家中的生活习惯各不同样，为了培育他们优异的惯例，我与班里的两位老师共同拟订了详尽的举措： 1、采纳小标记帮助少儿辨别自己的水杯、毛巾、床铺。 2、利用生动的图解帮助少儿掌握正确的穿脱衣服次序、洗手方法、 3、以故事的方法对少儿进行安全教育。 4、做好家长工作，请家长配合班级进行惯例培育。如：准时来园、在家中自己进餐、自己穿脱衣服等。 经过科学的惯例培育，孩子们很快熟习了少儿园的惯例，并能够在老师的提示下依据旧规做事。到上学期末，少儿已经能够不用老师监察和提示独立依据一日生活的各环节的要求做事了。特别是孩子们的自理能力获取了何大的提升，从穿脱衣服、叠衣服到值日生 工作；从入厕洗手到排队饮水，孩子们每项都做得有条不紊，不逊色于中大班的哥哥姐姐们。 （三）进一步认识、做好家长工作。 （四）创建优异的物质环境，使少儿获取发展的时机与可能。 《少儿园教育指导大纲》（试行）中明确指出： “环境是最重要 的教育资源，应经过环境的创建和利用，有效地促使少儿的发展 ”。这充足表示了环境在教育过程中所起的重要作用。所以我与班里两 位老师共同商讨，依据本少儿的兴趣喜好、年纪特色、发展水平为孩子们创建了操作性强、可连续发展的环境，使少儿与墙饰和地区形成了互动，为少儿发展供给了先决条件。 为了使环境与少儿能够有效地互动，我将墙饰降低，使少儿不用仰着头就可以看到墙饰内容，伸出手就可以进行操作活动。因为教室面积较小，可利用的空间和墙壁有限，我特别重视为少儿在这有限的空间里创建可供操作的环境。如：图书区，本来班级的图书区是将图书放在书车上，小小的书车，不单搁置图书的空间有限，并且特别不利于少儿取放，时间长了，掉页的、撕破的图书纷乱的摆放在书车里，孩子们失掉了对图书区的兴趣，再也没有人来这里看书。我把图书区做了整理，制作了大大小小的透明图书袋，并给图书袋装修上了美丽的花边，把这些图书袋依据大小分别固定在本来图书区的低矮墙上，每本图书都有了自己的 “家”，孩子们能够透过透明的图书袋清楚地看到图书的封皮，任意的选择自己喜爱的图书，再不用像从前那样在乱哄哄的图书堆里漫无目的的翻找了。同时，经过收放图