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PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 提高英语课堂教学论文 一、提高英语课堂教学有效性的前提 做好充分的课前准备是保证课堂教学质量的基础。因此，教师要认真分析研究教材，全面理解教材的编写思路，还要认真研究教法、教学目标、教学重点和学生。教学有法，教无定法。教师要根据教材和学生的特点，以激发学生学习兴趣、强化英语综合能力的培养为目的，对教材进行合理的安排，精心创设语境和实践活动，设计出较为合理的教学方案，在教学中可以采纳任务教学法、情景法、视听法、全身反应法等进行教学，使教学内容丰富、操作性强，并使学生最大限度地发挥潜能。另外，教师还应该充分利用教学资源、教学用具，运用多媒体辅助英语教学，让理论化的教学知识更加具体化、形象化，增加课堂容量。教师应根据教学内容，创设情境，采纳听、说、读、写、演等多种形式，鼓舞学生积极参与，大胆表达出自己的观点，从而提高学生听、说、读、写、译的综合能力。  二、拓展课堂教学的宽度  在新课改的背景下，教师应该改变传统课堂教学的模式化和机械化，结合教学内容，采纳多种教学方法精心设计教学，为学生在课堂上创设一个丰富多彩的英语环境。在课堂上，教师要将教学内容灵活整合，将培养学生的创新精神和实践能力渗入到英语学习的全过程，并采取形式多样的活动，既可以让学生始终感受到成功的愉悦，增强他们的学习兴趣，又可以大大提高学生的学习效率。比如：将阅读文章改编成故事讲述、看图说话、对话表演，或者把课文编成英文课本剧来表演。在表演过程中，既加深了对课文内容的理解，又锻炼了学生们的口头表达能力和表现力。教师可以通过各种小游戏激发学生参与的热情，让学生在高高兴兴的玩乐中轻松学习英语，这样学生能更好地掌握教师授课内容，课堂也就更具有生命力。  三、保证学生掌握知识的有效性  在课堂教学过程中，教师应该尊重学生的实际认知水平，以尊重学生已有知识经验为基础、设计教案。在实际课堂教学时，充分重视学生对知识掌握的实际状态，根据学生的反应随时调整教学方案，从学生的实际水平出发，想学生所想，及时对教学进度进行调控，及时调整教学方案。另外，提高课堂教学效率要求教师合理地安排课堂教学实践的使用率，减少不必要教学环节的时间，多创设小组合作讨论等环节，让学生始终保持着思维活跃，并合理调控课堂教学节奏的变化，通过优化教学时间，使课堂教学内容密度增强，节奏明快，这样可以保证学生掌握知识的有效性。  四、构建良好的师生关系，创设宽松的课堂氛围  融洽的师生关系是提高英语教学效率的保证，因为师生关系贯穿整个教育教学过程，并直接关系到教育教学的效果。在英语课堂上，师生关系融洽，教师会赢得学生的尊重和喜爱，可以激发学生的求知欲、学习英语的主动性、自觉性和学习兴趣，使学生对英语学习产生积极情感，使教师和学生之间的互动和沟通更加融洽愉悦，这样各种教学活动就能取得良好的教学效果，为实现课堂有效教学奠定基础。因此，教师要走进学生的内心世界，了解的心理特点以及他们的兴趣爱好，尊重学生，努力寻找每个学生的闪光点，并对学生的点滴进步都加以鼓舞，激发学生努力向上的动力。让学生有更多表现自己的机会，帮助他们树立信心。另外，教师还要善于运用自然、恰到好处的动作和神态、富有感召力的语言去吸引学生，赢得学生的尊重和理解，这样学生就会加倍努力学习英语。这样，师生关系融洽，课堂气氛轻松，课堂教学中的教与学的活动就可以得到良好地开展。英语课堂教学要实现有效教学，营造一个民主、宽松的教学环境非常重要。和谐、融洽的师生关系有助于创设宽松和谐的课堂氛围。教师让学生把想说的话说出来，并学会接纳学生的意见、建议，学生就可以在轻松、自由的心理状态下学习英语，敢于提问、敢说敢为，自觉学习的热情高，主动愉快地学习，始终处于积极的情感状态，这样课堂教学的效率也就有所提高。因此，构建良好的师生关系，学生对教师的信任度高，就会使学生“亲其师，而信其道”，并为学生营造一种民主的、宽容的、积极的课堂氛围，最大限度地提高教学效果，这对提高课堂教学的有效性起着十分重要的作用和意义。  五、恰当科学的评价，是提高英语课堂教学有效性的保证  在课堂上，学生非常重视教师的评价。学生在学习中得到正面评价，学习成就感就会得到满足，自信心增强，他们参与课堂活动和语言实践的积极性提高。相反，如果学生得到负面评价，就会产生消极影响。不仅让学生难堪、破坏课堂气氛，而且挫伤学生自尊心，打消学习英语的积极性。因此，课堂上教师应当尽量讲正面的话，时刻关注学生学习行为，经常对学生学习上取得的进步和优点进行鼓舞与表扬，并抓住各个时机将自己的关怀和期望传递给学生。如果学生说错了或者发音不准，教师也不可指责，应及时指出或加以适当指示