统编版小学五年级上册语文教案-4.12《少年中国说(节选)》人教(部编版).pdfVIP

《少年中国说（节选）》教学设计 一：教学目标 结合具体语言环境，理解词语和句子的含义和作用，积累重点实词； 通过反复诵读理解作者炽热的思想感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。 感受强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。 二、教学重难点： 重点：读通文章、理解文章内容和作者炽热的感情。 难点：四字韵文比喻的手法以及象征意义的理解。 三：教学设想： 为帮助学生理解文本内容，引入文本的写作背景；文章的语言特点是通顺畅达、 气势淋漓的，此外作者布排许多恰当的排比和比喻，这些语言特点要在诵读的过 程中引导学生掌握。 四、教学过程： 导入新课： 起立!听好老师三字指令“站如松！”请坐，还是三个字，注意“坐如钟！” 同学们，今天我们要来学习一篇古文，这似乎很有些难度，但相信我们同心协力 可以很好地克服。 我们先把课题读明白，谁能说说你对课题的理解。 （少年就是年轻，少年中国就是指年轻的中国。） 没错！让我们一起来看看这篇文章的写作背景。（出示课件）在这样的背景这下， 梁启超先生心中充满愤慨，于是他说：（出示课件） 1、“吾心目中有一少年中国在。” 2、“制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。” 文中也有一句，和这句话的意思相同，你知道是哪一句？ ( “故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”)