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篮球行进间运球说课稿 篮球行进间运球说课稿 PAGE 篮球行进间运球说课稿 篮球《行进间运球》说课稿 滕东中学 任洪英 一、指导思想　 以学生的“健康第一”为指导思想，体现体育课程的性质，以学生身体练习为主要手段，注重学生运动技术的教学，充分体现学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同层次需求，确保每个学生都能体验成功并享受快乐，进而更有效的掌握行进间运球的技术，为培养学生的社会适应能力打下良好的基础。 二、学情调查　 本节课教学对象为九年级学生，对体育活动有良好的参与意识，并且大部分喜欢篮球活动，有学习运动技能的需求，但基本技术差。所以，我将利用其优点，采用游戏（比赛）与运球练习相结合的教学方式，能提高学生的运球、控球的能力。这种灵活的教法，也让学生体会到了成功的快乐，体验到篮球的激情与魅力。同时还锻炼了学生的意志，培养了学生的拼搏精神。 三、学习目标　 1、认知目标：学生懂得行进间运球的基本原理和方法。 2、技能目标：通过练习，使80％以上的学生初步掌握篮球运球的技术动作，发展学生的灵敏、协调、速度等身体素质，提高动作的协调性，增强学生的自主练习能力。 3、情感目标： 通过互助探究、比赛等方法培养学生创新思维，团结合作、勇敢拼搏的精神，促进学生身心健康发展。 四、教材分析　 运球是篮球运动中的基本技术，是篮球教学重要的组成部分。本单元教学共分为6课次，我今天要说的是第3课时内容，主要巩固行进间体侧运球，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和游戏积极的结合在一起，让学生获得运动的乐趣和成功的体验。 五、重难点 重点：运球的部位以及落点（五指自然分开，以肩为轴，按压球的后上部。　 难点：全身协调发力控制球的方向和人球同速。 六、教法、学法应用 教法： 1、采用比较教学法、循序渐进教学方法，使学生在尝试中进行练习，由浅入深，由易到难逐步提高，培养学生的自主学习能力。 2、采用练习法，使学生在重复练习中掌握动作技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。 3、通过游戏：运球比赛，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。 学法： 通过自主学习法、合作学习法、小组讨论练习法等学法调动学生积极性，要求学生带“问题”练习，让学生成为学习的主体。 七、教学流程 （一）准备部分 1、入课：教师提问：你们玩过篮球吗？看过CBA、NBA吗认识姚明和乔丹吗你们还认识哪些篮球明星呢由此唤起他们的求知欲，让学生明白要想成为篮球明星需要艰苦的努力才能实现。对学生进行思想动员，然后导入本课学习内容。 2、兴趣激发调动 教师带领学生绕篮球场四周慢跑，徒手操与熟悉球性（抛接球、球绕腰、球绕腿、原地运球）相结合。通过各种练习教学，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。 （二）基本部分 1、复习行进间运球 在原地体侧运球的基础上，把学生分成四组，在指定的区域尝试跑动中体侧运球，体会原地运球与跑动运球的差异。之后老师讲解行进间运球的动作要领并组织学生分组在10米 2、拓展延伸： 听音追踪：在半场内运球，蒙着眼睛的同学听从引导员指挥追拍运球的学生，被追的同学被抓住或运球失败都要替换蒙着眼睛的同学。 通过设置运球游戏，既让学生把今天所学技能运用到游戏中，激发学生的运动参与热情，又让学生学会竞争和包容，使学生享受到了成功的快乐，体验到篮球的激情与魅力。 3、教学比赛：进一步提高运球、控球的能力。 （三）结束部分 1、听口令做放松活动。 教法：在教师带领下学生通过模仿练习，达到放松肌肉和心理的目的。　　 2、对本课进行小结，对表现好的小组提出表扬。